绪 论
1.1 研究背景与意义
人的一生都要持续不断地进行各种学习。孔多塞是法国近代教育理论的奠基人，他在其著作《关于公共教育全体认识的报告书及其法案》中写道：“对于教育来说，人类必须通过年龄的各个阶段来获取全部的知识，任何人都可以通过终身学习来确保知识的获得。”由于科学技术的发展、职业变动的加剧、人口的老龄化及闲暇时间的增多等，传统的一次性学校教育并不能满足人一生发展的需要。正是在这种背景下，20 世纪中期，终身学习思想开始成为一种科学的理念。终身学习尤其是 21 世纪的生存概念[1]。终身学习是把学习从阶段性的学习扩展到终其一生的学习，从被动学习发展到主动学习，从而使学习真正成为人们终其一生的自觉行动和习惯。正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，终身学习的核心在于人人享有终身学习的权利，而且要学会怎样有效地学习，在学习的过程之中，加强洞察力和理解力，挖掘学习者的学习潜力，并激励人们去获取所需的知识和技能，使人们无论在何时何地，何种境遇，面对任何的挑战时都能够充满自信心，并能够不断地创新。面对瞬息万变的新经济时代，学习的重要性自然不言而喻[2]。
当今世界各国，尤其是发达国家，都把促进国民的终身学习作为开发人力资源、增强国际竞争力、实现经济和社会可持续发展的重要途径[3]。图书馆事业是知识经济和学习型社会的信息基础设施。图书馆是科学普及、社会教育和信息传播的重要工具。因此图书馆与终身学习密切相关。终身学习的发展给图书馆参与终身学习提供了广阔的发展平台，图书馆积极拓宽知识领域，为终身学习提供广泛的知识服务，实现信息资源共享，促进了全民终身学习能力的普及与提高[4]。据权威预测，未来的 30 年内，人类的科技知识总量将在现有基础上再增加 100 倍，而一个大学生在学校期间所学的知识仅占一生所学知识的十分之一左右，其余的知识则要等到步入社会后再来获取，“终身学习”也即成为大势所趋[5]。对于在校大学生来说，高校图书馆更是其获得信息服务的直接渠道。为此，高校图书馆应探索一条创新之路，努力发展其服务模式，同时加强对毕业校友的服务，满足服务对象终身学习的要求。近年来，虽然国外也有一些针对于面向公众终身学习的数字图书馆研究，但很少有针对高校图书馆如何在内容和服务上完善高校图书馆服务模式的研究。
目前的实际情况离实现为所有高校学生提供终身学习的平台，尤其是满足社会公众终身学习的开放平台，还存在一定的距离。因此本文主要是对高校图书馆服务于本校学生及校友的研究，针对终身学习的重要性，对高校图书馆服务模式进行探索，分析目前大学生对高校图书馆服务的需求，以此来构建终身学习视域下的高校图书馆服务模式。
1.2 研究现状
1.2.1 国外研究现状
国外关于高校图书馆终身学习服务方面的研究不多，典型的研究文献有英国研究报告《The Development of UK Academic Library Services in the context ofLifelong Learning》（Peter Brophy, Jenny Craven, Shelagh Fisher,1998），此文主要研究了信息技术对终身学习的影响，认为终身学习是一个复杂纷乱的过程，信息技术的改进应该建立在对学习过程的明确理解的基础之上；还研究了政府对于终身学习的相关政策，介绍了英国高校的一些服务模式，并提出了一些终身学习的理念。《Lifelong Learning through the Virtual University》（Chris Evans and Jing PingFan，2002）着重于研究利用多媒体系统对“虚拟大学”的使用来服务于终身学习的模式。《Developing a culture of lifelong learning in a library environment（》GiuseNB, Kafantaris SR, Huber JT, Lynch F, Epelbaum M, Pfeiffer J,1999）研究基于用户的终身学习，如何培训馆员并进行用户服务的重组。此外《Back to the Future -Lifelong Learning in Libraries》（Andrew Hudson，2008），《Policy Implication ofLifelong Learning Program of EU for Korea》（Hae-du Hwanga, Daesung Seob,2012）以及《Lifelong Learning Challenges and Opportunities for Traditionaluniversities》（Constan aAurelia CHI IBA）等文献也研究了相关的内容。
1.2.2 国内研究现状
国内有关终身学习体系建设的论文自 2000 年以来逐年增多，其中部分论文就如何构建我国的终身学习体系提出了可供参考的策略性建议。有关详细论述终身学习体系建设的著作，目前主要有高志敏的《终身教育、终身学习与学习化社会》和郝克明的《跨进学习社会—建设终身学习体系和学习型社会的研究》两部著作。前者分别从法律、组织、认证、财政、时间、舆论等不同的角度探讨了终身学习体系建设的实践运作策略。后者则对我国终身学习体系的建设分别从理论和实践两个方面进行了相关的论述，并提供了指导性的建议[6]。
第 2 章 终身学习的内涵............ 5
2.1 终身学习............ 5
2.2 高校图书馆对终身学习的作用............... 6
第 3 章 终身学习视域下的高校图书馆服务需求调查.......... 11
3.1 调查目的.............. 11
3.2 调查问卷设计............... 11
3.3 用户服务需求调查过程............... 12
3.4 调查结果分析............. 13
第 4 章 终身学习视域下的高校图书馆服务模式构建.......... 19
4.1 高校图书馆服务模式构建概要.............. 19
4.2 高校图书馆服务模式................ 19
结论
本文在明确终身学习与高校图书馆之间的联系的基础上，树立了在终身学习视域下来研究高校图书馆服务模式的视角：首先对终身学习的相关基础理论进行了梳理阐述，主要包括终身学习的概念及意义，以及高校图书馆对终身学习的作用。终身学习是时发表展的需要，是取得成功的通行证。高校图书馆是终身学习的信息资源中心，是终身学习的重要课堂，同时高校图书馆员是用户终身教育的“导师”。
本研究通过对图书馆服务用户的需求展开调查，来分析用户在终身学习视域下的高校图书馆服务需求。被调查群体主要包括在在校生及校友两部分。基于调查结果，本文着重对终身学习视域下的高校图书馆服务模式进行构建。
参考文献
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