本文是一篇学前教育论文，笔者认为幼儿父母应该纠正“完美主义”，考虑幼儿的年龄与发展阶段，建立现实可操作的育儿目标，对自身的育儿要求和对幼儿的教养期望保持在合理范围内。一方面，父母亲可以采用认知重组的方式，在识别消极情绪的基础上，调节内心认知，寻求消极情绪的积极替代，重新评估引起负面情绪的消极思维模式，通过积极对话寻找育儿的积极意义。
第一章绪论
一、问题提出
（一）幼儿父母身份定位是家庭教育的前提
《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家庭教育促进法》）①的颁布，标志着家庭教育已上升为国事，父母进入依法带娃的时代。父母是孩子的第一任教师，在幼儿成长过程中扮演着关键角色，幼儿教育的问题更多是父母教育的问题，只有父母具备良好的教育素质，行使正确的教育行为，幼儿的身心发展才有保证。同时，教育部等十三部门发布的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》②指出，要提升家庭教育水平，自觉学习家庭教育知识和方法，主动与学校协同共育。可以看出，家庭教育成为家校社协同共育的重要环节与纽带。因此，作为家庭教育者，幼儿父母应该提供正确的引导、规范和激励，帮助幼儿树立正确的价值观和行为准则。
“亲职”是指父母亲在抚养子女的过程中所扮演的角色与履行的职责。亲职视父母为一种职业，“亲职者”就是从事父母职业的人。亲职的重点是对父母进行教育，使得父母具备合格父母的资质，实现父母自身素质的二次提升，而后对孩子进行培育和教育，以此促进孩子身心健康成长。在《家庭教育促进法》的颁布背景下，幼儿父母的身份应该向专业教育者靠拢，对父母亲职角色的要求，也从非专业教育者向提升其家庭教育专业化程度的教育者身份转变，其亲职角色进一步得到关注。因此，本研究中的“亲职”更加关注《家庭教育促进法》颁布之后幼儿父母应该具备的职责。
学前教育论文参考
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二、研究意义
（一）理论意义
本研究丰富了幼儿父母情绪劳动策略、亲职胜任力以及情绪劳动策略与亲职胜任力关系的研究视角。
1.丰富基于幼儿父母视角的情绪劳动策略相关理论
情绪劳动理论被广泛应用于服务领域，研究的对象包括服务行业的员工、医疗领域的医护人员、教育行业的教师群体等，但鲜少探讨父母视角下的情绪劳动。通过本文的研究，期望可以开阔研究视域，拓展情绪劳动的研究对象，以此丰富国内有关幼儿父母情绪劳动策略的研究。
2.拓展幼儿父母亲职胜任力的理论研究
胜任力理论在管理、教育等领域研究已经较为成熟，但鲜有对幼儿父母亲职胜任力进行研究。幼儿父母亲职胜任力可以作为衡量幼儿父母合格与否的重要指标，是幼儿父母进行家庭教育的重要前提。因此，本研究将胜任力理论应用到幼儿父母这一主体，以此丰富胜任力的相关理论。
3.丰富幼儿父母情绪劳动策略与亲职胜任力的关系研究
已有研究多考察工作领域中胜任力与情绪劳动的研究①，在要求幼儿父母教育者身份专业化和职业化程度提升的背景下，鲜少对幼儿父母情绪劳动策略与亲职胜任力进行关系研究。由于已往研究不足，本研究尝试在家庭教育领域中对亲职胜任力和情绪劳动策略进行关系研究，并开拓情绪劳动与胜任力关系的研究场域。
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第二章研究设计
一、研究目的
第一，针对3-6岁幼儿父母编制情绪劳动策略和亲职胜任力测量工具，利用自编的调查问卷开展全国大样本的调查研究，以探究3-6岁幼儿父母情绪劳动策略和亲职胜任力的现状，为幼儿父母的情绪劳动策略理论研究提供依据，为提升幼儿父母亲职胜任力提供针对性的建议。
第二，通过相关分析、线性回归分析探究3-6岁幼儿父母情绪劳动策略和亲职胜任力的关系以及探讨情绪劳动策略对于亲职胜任力的作用。此外，进一步利用潜在剖面分析方法探究幼儿父母情绪劳动策略类型，并探讨情绪劳动策略类型与亲职胜任力的关系，并为不同情绪劳动策略类型的幼儿父母提升亲职胜任力提供指导。
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二、研究内容
（一）3-6岁幼儿父母情绪劳动策略的现状研究
为了解3-6岁幼儿父母情绪劳动策略表现，本研究基于已有的文献基础，结合访谈和开放式问卷调查，自编《3-6岁幼儿父母情绪劳动策略调查问卷》，选取全国（东部、西部、中部、东北）四个地区的3-6岁幼儿父母进行问卷调查。通过问卷收集的数据，研究3-6岁幼儿父母情绪劳动策略的总体、各维度情况以及在不同人口学变量上的差异表现。
（二）3-6岁幼儿父母亲职胜任力的现状研究
为了解3-6岁幼儿父母亲职胜任力水平，本研究梳理已有文献并结合访谈，自编《3-6岁幼儿父母亲职胜任力调查问卷》，选取全国（东部、西部、中部、东北）四个地区的3-6岁幼儿父母进行问卷调查。通过问卷收集的数据，研究3-6岁幼儿父母亲职胜任力总体、各维度表现以及在不同人口学变量上的差异表现。
（三）幼儿父母情绪劳动策略与亲职胜任力的关系研究
为了解3-6岁幼儿父母情绪劳动策略与亲职胜任力的关系，本研究对两者进行相关分析，并采用线性回归分析，对3-6岁幼儿父母情绪劳动策略与亲职胜任力的整体及各维度进行关系研究，探讨情绪劳动策略对亲职胜任力的预测作用。此外，利用潜在剖面分析方法探究3-6岁幼儿父母情绪劳动策略潜在类别以及不同类别的情绪劳动策略与亲职胜任力的关系。
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第三章研究结果.............................40
一、3-6岁幼儿父母情绪劳动策略的现状.........................40
（一）3-6岁幼儿父母情绪劳动策略总体状况.........................................40
（二）3-6岁幼儿父母情绪劳动策略的差异性检验.................................43
第四章讨论与分析....................................71
一、幼儿父母情绪劳动策略的讨论............................71
（一）幼儿父母情绪劳动策略总体水平的讨论............................71
（二）幼儿父母情绪劳动策略各维度在不同人口学变量上的差异.......74
第五章结论与建议.............................85
一、研究结论.......................................85
（一）3-6岁幼儿父母情绪劳动策略现状.........................85
（二）3-6岁幼儿父母亲职胜任力现状...................................86
第五章结论与建议
一、研究结论
（一）3-6岁幼儿父母情绪劳动策略现状
1.幼儿父母情绪劳动策略处于中等偏上水平
3-6岁幼儿父母情绪劳动策略总体平均分为3.63分，高于中间值3分，表明总体处于中等偏上水平，表明幼儿父母的情绪调节能力较好，能够有效管理自身的情绪。情绪劳动策略各维度均处于中等偏上水平，情绪劳动策略深层表现得分最高，表层表现得分次之，自然表现得分低于总体平均分。表明幼儿父母倾向于调节内部感受，使其与期望的情绪状态相符合；其次，表层表现方面表明幼儿父母善于在必要时调整外在表达，即便内在的真实情感并未改变；最后，自然表现方面表明幼儿父母较少在不加修饰的情况下采取表达真实情绪的策略，这也反向证明了幼儿父母在面对孩子时会进行表层加工或内在转化的情绪调节。
2.幼儿父母情绪劳动策略总体及各维度在不同人口学变量上的差异
幼儿父母情绪劳动策略总体及各维度在地区、父母身份、幼儿性别、父母年龄、独生子女情况、学历、家庭结构和家庭月收入上存在显著差异，在幼儿年龄上不存在差异。
（1）不同地区的幼儿父母在表层表现、深层表现和情绪劳动策略总体上存在显著差异，自然表现不存在差异，东部地区的得分显著高于其他地区。
（2）父母身份在自然表现、深层表现和情绪劳动策略总体上存在显著差异，表层表现不存在差异，母亲的得分显著高于父亲。
（3）幼儿性别在深层表现和情绪劳动策略总体存在显著差异，表层表现和自然表现不存在差异，女孩父母的得分显著高于男孩父母。
（4）幼儿年龄在幼儿父母情绪劳动策略表层表现、自然表现、深层表现各维度以及总体上不存在差异。
（5）幼儿父母年龄在自然表现和情绪劳动策略总体上存在显著差异，在表层表现和深层表现不存在差异，26-30岁的幼儿父母得分显著高于26岁以上的幼儿父母。
（6）独生子女父母和非独生子女父母在表层表现、深层表现和情绪劳动策略总体存在显著差异，自然表现不存在差异。独生子女父母的得分显著高于非独生子女的父母。
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第六章研究创新与反思
一、研究创新
（一）研究对象的创新
结合已有关于情绪劳动策略的研究发现，以往的情绪劳动策略的研究对象集中在职业领域的服务人员以及教师群体等，鲜少有关注幼儿父母的情绪劳动策略。本研究以幼儿父母为研究对象，这一转变有助于将情绪劳动的研究延伸至家庭领域，拓展情绪劳动的研究场域和研究对象，丰富情绪劳动的内涵。
（二）研究内容的拓展
梳理已有关于胜任力的研究发现，以往关于胜任力的研究多以幼儿教师、保育员、园长为研究对象，缺少对于幼儿父母的关注。且在为数不多的研究中，研究对象集中在中小学父母，缺少3-6岁幼儿父母年龄阶段的亲职胜任力的研究。同时，本研究对幼儿父母情绪劳动策略与亲职胜任力进行关系研究，进一步丰富了有关胜任力与情绪劳动策略的关系研究。
参考文献（略）