教育管理研究生在毕业之间面临不少难题，一是保证各课程不挂科考取理想的成绩，二是找到好的工作单位进行实习，三是写好一篇符合要求的毕业论文。一旦学生们写好的论文不幸没有通过查重审核，那我们是无法进入答辩环节的，也就自然拿不到学位证书，影响之大可想而知。因此每个学生都要认真对待教育管理研究生论文写作任务，平时就要注意写作锻炼，一步步提升自身的写作水平，这样临近毕业之际才不会手足无措，不知道如何下手写好。除了要有扎实的写作功底，我们还要熟知写作中的各大要点，这样才能确保顺利完成好写作任务。下面笔者就来进行教育管理研究生论文写作要点介绍，大家继续往下看。
教育管理研究生论文写作要点
第一点:定题选材———注重实践性和针对性
教育论文的题材从哪里来?主要来自于教育教学工作的实际需要和作者本人的实际感受。我们身在教学第一线,天天上课,天天与学生交往,只要做写作的有心人,题材多得很。讨论或争论一个问题、听其他教师的课得到的一点启发、学生学习中存在的典型问题、对教材教法的一种见解等等都是极好的写作素材。
第二点:立意定题———注重明确性和新颖性
立意就是确定论文的中心思想,即主题。主题是作者对材料意义的一种判断,也是作者通过材料要表达的认识和对论文中所提出问题的总评价。它是论文的灵魂。主题确定了,文章的内容就要紧扣主题,突出主题,服务主题。主题确定以后定题名。
拟定论文题目的具体要求是：
(1)以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容。使读者看到了论文题目，就立即知道论文的特定内容是什么。
(2)力求简括、高度浓缩。论文题目一般不超过20个字，若较长，可加副标题。
(3)书写要规范。论文题目写在页首，通栏居中横写，上下各空一行。要注意：论文题目中间可加标点(或以一空格代标点)，题目末尾不加标点，题目较长转行时，不要把一个完整的词分割开，力求整体美，和谐美、对称美。
第三点:谋篇布局———注重严谨性和技巧性
这一步的任务是设计论文的结构,确定层次顺序。通俗一点讲,就是先写什么,后写什么,构思一个总体规划或叫框架。具体操作就是列论文提纲。教育论文的结构等同语文中议论文的结构,有并列式、总分式、递进式、对照式四种。最常见、最常用的是并列式。
第四点:撰写初稿———注重层次性和独特性
在准备好充分的材料,拟定好论文提纲的基础上,便可按论文格式和写作要求撰写初稿。论文正文部分的撰写前面已作了说明,这里再谈几点具体要求:
(1)即事论理。教育论文毕竟属于议论文文体,议论性是最起码的要求,切忌停留在干巴巴的条文式列举中,也不可满足于教学现象的描述,要着力提升议论的层次,从理论高度阐明自己的论点。最忌论证不足而妄下结论。
(2)突出主题。写论文最重要的技巧就在于使材料更集中,主题更鲜明。初写论文者要防止文不对题或离题太远。
(3)分清层次。论文不能繁琐冗长,东扯西拉。层次分明、前后呼应、首尾一贯、逻辑严谨是论文的基本要求。
(4)见解独特。高质量论文一定要有自己独特的见解。这就要求我们勤于思考、善于思考、敢于思考。“矮子看戏曾何见,都是听人说短长”,跟在别人后面人云亦云,无论如何是写不出好文章来的。
文章正文的内容的论述要点：
(1)理论的阐述。
①提出假说的事实或理论的前提条件。假说的要点，适用范围，论证所需的资料，具体阐述与计算，运用的方法有归纳、演绎、分析、综合、类比、比较等;
②结果。理论的内容、规律等;
③讨论。应用的思想与工作方法，存在的问题，对不同见解的评价。
(2)实践的阐述。
实践的阐述主要是论述观察与调查以及实验。
①观察与调查包括的主要内容：观察或调查的目的、时间、地点、方式、方法。得到的资料、数据、图表、照片，加以记录。对结果的分析、理解、认识、解决了什么问题，有何科学价值，尚存在什么问题，前景预测;
②实 验包括的主要内容：材料的性质、质量、来源，材料的选取与处理等，这些材料一定要详加说明，其目的是便于同行重复实验，对成果加以验证。实验的仪器、设备、条件，标准的或非标准的，实验过程中出现的正常或异常现象及问题等。实验的结果、数据、图表，加以整理。对实验结果或实验中出现的问题进行讨论，实验 解决了什么问题，有何价值，哪些问题尚待解决，其途径是什么，前景展望。
第五点:修改定稿———注重科学性和规范性
教育论文的初稿完成后要反复检查、修改,不要急于打印成文。主要检查有无科学性错误、题目是否贴切、材料与主题是否统一、结构是否严谨、论点是否明确、论据是否充分、词语是否准确、行文是否规范等等。
恕我直言,大多数老师都不太注意行文的规范。那么,行文应符合哪些规范呢?主要有:(1)结构格式规范;(2)文字表达规范;(3)标号标题规范;(4)留空转行规范;(5)符号图表规范;(6)标点使用规范。这些规范的具体要求请参阅课本。要注意,平时写教案、写计划和总结、试卷编制等均要重视行文规范。
论文完稿以后,最好请别人看看。“自古学者必有师”,多倾听他人的意见,对提高写作水平很有帮助。
有哪些组成格式要求
1标题
标题是文章的总题目，透过它可以看到全文的精髓。标题可以在文章写作之前拟出，也可以在文章写成之后确定，给文章拟一个恰当的标题是颇需斟酌的。
2署名
署名的目的有三个：
一是表明作者付出了辛勤的劳动代价;
二是表示作者要对文章负责;
三是便于同行或读者与作者联系。
为文章署名，只有文章的实际作者才应该署名。是个人写作的，署个人的姓名;是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分署参加者个人的名字。
3单位
单位包括作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。在署名下一格打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位所在地的邮编。
4摘要
较长的文章一般附有摘要，摘要刊登在正文之前的，称为“内容摘要”;摘要不是原文的解释，而是原文的浓缩。它应该传达原文的主要信息，写作要求完整、准确和简洁，要自成一体。
5关键词
关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语，它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。一篇文章的关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般3-8个为宜。
6引言
引言又称前言、引论、导论、绪论或序论。它的作用是向读者初步介绍文章内容。短篇文章通常在本文前用简洁的语言略述总纲，较长的文章则辟有专章，加以阐述。
7正文
正文是文章的主体部分。正文的写作规律有：
1、论述方式。论述方式有两种。一种是将科学研究全过程作为一个整体，对有关的各方面作综合的论述;另一种是将科学研究的全过程按照研究实 际，划分几个阶段，对各阶段依次进行论述。两种论述方式各有特点，前一种综合归纳性较强，能够突出文章的主要论点;后种更忠实于科研实际，绐人以真切的感 受。但无论采用哪一种方式，都不要是实际科研过程的机械的、刻板的复述，而应是作者经过归纳整理，去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的产物。
2、论述内容。文章的论述内容可概括为两个方面。一是理论的，二是实践的。理论的阐释侧重逻辑推理，实践的阐述着重过程的描述。但无论哪一种，都不是孤立的;它们相辅相成，互为补充。理论来源于实践，需要实践的验证;实践要上升为理论，才能成为科学。科学的实践，无论是观察、调查、实验，还是查阅文献，最后都要得出科学的结论。
8结论
结论是全篇文章的总结。作结论应注意的是，结论不是重复叙述本文中的研究成果，而是在研究结果的基础上，进一步得出科学的结论，由感性认识上升到理性认识。它是以正文的论述为基础，但与正文的表述更精炼，更集中，更典型，更有价值。
9谢词
一部论著的写成，必然要得到多方面的帮助。对于在工作中给予帮助的人员(如参加过部分工作，承担过某些任务、提出过有益的建议或给予过某些指导的同志与集体等)。应在文章的开始或结尾部分书面致谢。致谢的言辞应该恳切，实事求是，而不是单纯的客套。
10参考文献
写作文章，需要引用一些别人的科研成果，这是科研工作连续性的表现。
教育管理研究生论文范文
题目：研究生教育管理现状及改进措施
摘要：随着教育事业的不断发展，我国的研究生教育已取得显著成果，但研究生教育管理中依然存在问题。现阶段，如何改善研究生管理现状，提高研究生教育管理水平，已经成为高校急需解决的问题。高校应深度分析高校研究生教育管理中存在的问题，完善研究生教育管理模式，促进研究生教育事业可持续发展。本文主要研究高校研究生教育管理现状及改进措施。希望给高校提供借鉴经验，以此实现高校研究生管理目标。
关键词：高校;研究生管理;改进措施
高校作为人才培养基地，主要为国家提供高素质创新型人才，从而推动创新型国家建设。在当今时代，如何做好研究生教育管理工作，提高研究生教育质量，已经成为高校重点研究课题。高校应从研究生管理现状入手，结合学校具体情况，建立完善的研究生教育管理模式，满足研究生发展需求。因此，研究高校研究生教育管理现状及改进措施具有重要的现实意义。
一、高校研究生教育管理现状
(一)信息化程度不够
在信息化时代，信息技术飞速发展，给人们的生活、工作带来极大便利。随着研究生招生数量的不断增加，传统管理方式逐渐失去作用，致使管理工作效率降低。我国部分高校没有意识到信息技术的重要作用，仍然使用传统管理方式，导致研究生教育管理成效下降，无法为研究生提供高质量服务。有些高校建立了教育管理信息化平台，仅能实现信息管理、成绩管理等基础功能，难以了解研究生教育管理过程，使平台失去实际应用意义。一些高校不了解研究生实际需求，没有及时更新平台功能，使得信息化平台使用率下降，浪费大量教育资源。综上所述，高校研究生教育管理信息化程度不够，需要全面应用信息技术。
(二)导师队伍建设不足
导师，是从事研究生教育管理的主要工作人员。在实际生活中，部分高校的导师队伍建设不足，无法满足研究生教育管理需要。一方面，有些高校导师受传统观念影响，将自身看成教育管理主体，无法发挥研究生主观能动性，难以满足研究生需求。有些导师缺乏正确教育管理理念，无法快速完成教育管理工作，致使研究生学习水平和学习质量始终无法提升。另一方面，部分高校忽视导师培训，没有提高导师思想素养和工作能力，使得导师教育水平停滞不前。虽然有些高校开展了培训活动，但培训缺乏针对性，无法发挥实际作用。
(三)教学模式落后
教学模式落后，是高校研究生教育管理中存在的普遍性问题，严重影响了研究生的学习和发展。一方面，教学内容陈旧。课程内容只包含专业知识，无法反映行业新技术、新成果，难以提高研究生知识水平和技术水平。部分高校忽视就业指导，在教学内容中没有渗透就业方面的知识，使得研究生对行业发展状况不了解，降低研究生就业率。另一方面，教学方式单调。高校导师注重知识传授，和研究生互动过少，不能及时解决研究生问题。部分导师不了解网络技术，无法将网络技术和教学相融合，难以摆脱时空限制。
二、高校研究生教育管理改进措施
(一)建立多功能研究生教育管理信息化平台
高校应把信息化技术贯穿整个研究生教育管理过程，充分发挥信息技术作用，提高研究生管理成效。首先，高校应借鉴本科生网络管理经验，建立研究生教育管理平台，为研究生导师提供帮助，提高导师工作效率。同时高校可以借鉴其他高校网络管理平台经验，结合本校实际情况，设计特色研究生管理模块，提升教育管理信息化平台适用性和实效性。其次，高校应打通各个模块，将各个模块联系成一个整体，加快信息传递速度，使导师更好地完成教育管理工作。高校需要扩大信息平台使用范围，让二级学院了解教育管理过程，使教育管理过程井然有序。最后，高校应根据研究生需求变化，实时更新平台功能，满足研究生实际需求。高校可以通过网络调查问卷或投票，收集基础信息，分析研究生需求，有针对性地增加平台功能。
(二)加强导师队伍建设
高校应加强导师队伍建设，构建高素质、高水平导师队伍，提高研究生培养质量，促进研究生全面发展。第一，高校应引导导师树立以人为本观念，让导师开展以学生为主体的教育管理活动，提高导师工作效率。高校可以邀请著名导师做讲座，让导师认清自身使命，促使导师为人才培养工作多做贡献。同时，高校应实行严格的遴选制度，通过竞争机制，挑选工作态度端正，教学能力强的导师，提高研究生教育管理水平。第二，高校应做好培训工作，通过岗位培训、素养培训、技术培训等多种培训，提高导师综合能力，提升导师思想素养，从而使人才培养工作完成得更加顺利。高校应定期考核导师，分析导师考核成绩，针对导师弱项能力开展培训，提高培训实效性。
(三)构建完善的教学模式
高校应构建完善的教学模式，提高研究生教育水平，满足研究生发展需要。第一，丰富教学内容。高校导师需要了解行业发展情况，将行业需求设置为人才培养标准，把行业新技术、新流程融入教学内容之中，使教学内容与时俱进。同时导师可以引导研究生研究行业新成果，培养研究生自主学习能力，激发研究生学习兴趣。第二，转变教学方式。高校导师应尊重研究生主体地位，主动和研究生互动，及时解决研究生提出的问题，提高研究生学习效率。导师需要将线上学习和线下学习相结合，充分利用网络海量教育资源，扩展研究生知识面，增加研究生知识储备。导师可以设计微课，让研究生随时随地学习，摆脱课堂教学限制，提高研究生学习效果。另外，导师应注重研究生心理健康，提供专业化心理咨询服务，解决研究生心理问题，使研究生身心协调发展。研究生教育管理是一项重要工作，高校应调动一切积极因素，为研究生提供高质量教学服务。高校应建立多功能研究生教育管理信息化平台、加强导师队伍建设、构建完善的教学模式，提高研究生培养质量，使研究生教育管理可持续发展。
参考文献：
[1]王冉.把握新形势提高研究生教育管理水平[J]边疆经济与文化,2014(08):97-99
[2]何姗.关于高校研究生教育精细化管理的思考[J]新西部,2017(13):106-107
一旦学生们没有掌握好写作的要点，就无法按原则有方向性的进行论文写作，写好的论文难以保证符合要求，达到标准。了解写作的要点有哪些，我们才能逐一进行攻克完成好，相应的要掌握哪些技巧和方法，也是学生们要熟知的。笔者上文详解了教育管理研究生论文写作要点，还原了写作的整个过程，让每个学生都有一个更充分的了解，领悟其中的关键要素，从而写好论文。