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学位论文提纲
论文提纲目录范文样本一：赣、台高校体育教育专业人才培养比较研究
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.3.3 研究现状小结
1.4 研究理论基础
1.4.1 比较教育学理论
1.4.2 世界体育教育专业本科培养的发展现状
1.4.3 当前世界高等教育人才培养模式类型
第二章 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 问卷调查法
2.2.3 专家访谈法
2.2.4 对比分析法
2.3 技术路线
第三章 研究结果与分析
3.1 赣台高校体育教育专业人才培养现状比较分析
3.1.1 赣台高校体育教育专业人才培养思想的比较分析
3.1.2 赣台高校体育教育专业人才培养目标的比较分析
3.1.3 赣台高校体育教育专业人才培养规格的比较分析
3.1.4 赣台高校体育教育专业人才课程设置的比较分析
3.2 江西省高校体育教育专业人才培养成果分析
3.2.1 学生运动技术水平
3.2.2 学生裁判等级水平
3.2.3 学生教学能力水平
3.2.4 学生科学研究水平
3.2.5 课程设置满意度
3.3 江西省高校体育教育专业人才培养存在问题分析
3.3.1 指导标准与院校自身特色之间的矛盾
3.3.2 专才教育与通才教育的矛盾
3.3.3 人才培养定位与基础教育现实需求之间的矛盾
3.3.4 培养方案的人才培养导向和就业导向之间的矛盾
3.4 调整与优化江西省高校体育教育专业人才培养的策略
3.4.1 贯彻培养方案修订主线、明晰指导思想
3.4.2 建立不同类型、不同层次的知识结构体系
3.4.3 实现培养方案的优化与基础教育改革相衔接
3.4.4 构建全面发展与个性发展相结合的新思路
3.4.5 建设以就业导向为驱动的人才培养方案
3.4.6 建构体育教育本科专业“分段式”培养结构体系
第四章 结论与及建议
4.1 结论
4.2 建议
参考文献
个人简历在读期间发表的学术论文
附录一 赣台高校体育教育专业人才培养对比研究调查问卷
附录二 专家访谈提纲
致谢
论文提纲目录范文样本二：成都市高校体育教育专业健美操专修课程内容适应性研究
摘要
abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.1.1 新时代背景下国家对高校体育教育提出了更高的要求
1.1.2 《健美操》是高校体育教育专业课程体系的重要组成部分
1.1.3 中小学对健美操人才的专项能力提出了更高的要求
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
2 文献综述
2.1 国内研究现状
2.1.1 关于高校健美操专修课程教学现状研究
2.1.2 关于中小学健美操课程教学现状研究
2.1.3 关于高校健美操课程优化研究
2.2 国外研究现状
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 专家访谈法
3.2.3 问卷调查法
3.2.4 数理统计法
3.2.5 逻辑分析法
4 分析与讨论
4.1 成都市高校体育教育专业健美操专修课程内容分析
4.1.1 成都市高校体育教育专业健美操专修课程理论内容分析
4.1.2 成都市高校体育教育专业健美操专修课程技术内容分析
4.1.3 成都市高校体育教育专业健美操专修课程实践教学能力内容分析
4.2 成都市中小学健美操教学现状分析
4.2.1 成都市中小学健美操教师基本情况分析
4.2.2 成都市中小学健美操理论教学现状分析
4.2.3 成都市中小学健美操技术教学现状分析
4.2.4 成都市中小学健美操实践教学能力现状分析
4.3 成都市中小学健美操教学需求分析
4.3.1 成都市中小学健美操理论教学需求分析
4.3.2 成都市中小学健美操技术教学需求分析
4.3.3 成都市中小学健美操实践教学能力需求分析
4.4 成都市高校体育教育专业健美操专修课程内容在中小学的适应性分析
4.4.1 理论教学内容适应性分析
4.4.2 技术教学内容适应性分析
4.4.3 实践教学能力适应性分析
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
6 参考文献
致谢
在读期间发表的学术论文与研究成果
附件1
附件2
附件3
论文提纲目录范文样本三：京津冀地区体育院校体育教育专业课程设置现状及优化对策研究
摘要
Abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.2 研究的目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 文献综述
1.3.1 相关概念的研究及界定
1.3.2 国内有关体育教育课程设置的相关研究
1.3.3 国外有关体育教育课程设置的相关研究
2 研究对象和研究方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 问卷调查法
2.2.3 专家访谈法
2.2.4 比较研究法
2.2.5 数理统计法
2.2.6 逻辑分析法
3 分析与讨论
3.1 京津冀地区四所体育院校体育专业培养目标现状分析
3.2 京津冀地区四所体育院校体育专业培养规格现状分析
3.3 京津冀地区四所体育院校体育专业课程设置现状分析
3.3.1 京津冀地区四所体育院校课程结构与课程类型设置现状
3.3.2 京津冀地区四所体育院校学时、学分现状
3.3.3 京津冀地区四所体育院校通识教育课程设置现状
3.3.4 京津冀地区四所体育院校专业教育课程设置现状
3.3.5 京津冀地区四所体育院校实习实践环节课程设置现状
3.3.6 京津冀地区四所体育院校特色课程设置现状
3.4 京津冀地区四所体育院校体育专业课程设置存在的问题分析
3.4.1 通识教育课程课时开设不均匀,选修课偏少,忽视学生个性发展
3.4.2 必修课程和选修课程开设比例合理性有待加强
3.4.3 体育教育专业课程设置与基础教育实际衔接存在差异
3.4.4 实践时间过于集中,创新意识和能力的培养有待加强
3.5 京津冀地区四所体育院校体育专业课程设置的优化对策研究
3.5.1 把握课程理念,增设课程类别
3.5.2 精简必修课,适度增加选修课
3.5.3 增设衔接基础教育需求的课程
3.5.4 实践育人总体规划合理化,加大创新教育力度
4 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
参考文献
附录
致谢
研究生论文提纲
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