研究生体育教育论文提纲格式样本怎么写?毕业论文提纲不把全文的所有内容写出来，只把那些主要内容，提纲挈领式地写出来。那么研究生体育教育论文提纲怎么写呢?小编整理了3篇研究生体育教育论文提纲，希望能对大家有所帮助，欢迎大家参考。
研究生论文提纲
论文提纲目录范文样本一：云南省高校体育教育专业人才培养与中学体育教师人才需求契合分析
摘要
abstract
第1章 前言
1.1 选题的背景
1.2 选题的依据
1.2.1 以国家相关政策为导向
1.2.2 以中学体育人才需要为标准
1.3 选题的意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
第2章 文献综述
2.1 概念界定
2.1.1 体育教育人才培养
2.1.2 契合
2.2 国外研究现状
2.2.1 国外体育教育人才培养现状
2.2.2 国外中学体育发展现状
2.3 国内研究现状
2.3.1 关于体育教育专业培养目标研究
2.3.2 关于体育教育专业课程建设研究
2.3.3 关于体育教育专业教学质量研究
2.3.4 关于中学体育人才需求研究
2.3.5 关于高校体育教育人才培养与中学体育人才需求问题研究
第3章 研究对象与研究方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 专家访谈法
3.2.4 数理统计法
3.2.5 逻辑分析法
第4章 结果与分析
4.1 云南省中学体育教师师资队伍现状
4.1.1 云南省中学体育教师师资来源情况
4.1.2 云南省中学体育教师职称情况
4.1.3 云南省中学体育教师专项特长情况
4.2 云南省中学体育教师师资队伍建设需求研究
4.2.1 云南省中学体育教师学历需求
4.2.2 云南省中学体育教师人才类型需求
4.2.3 云南省中学体育教师教育职业能力需求
4.2.4 云南省中学体育教师科研能力需求
4.2.5 云南省中学体育教师未来2 年招聘计划
4.3 云南省高校体育教育专业学生教育职业能力调查研究
4.3.1 教学设计能力
4.3.2 课程资源开发与利用能力
4.3.3 教学表达与示范能力
4.3.4 教学交往能力
4.3.5 教学管理能力
4.3.6 教学研究创新能力
4.3.7 教育职业能力总结
4.4 云南省高校体育教育专业人才培养与中学体育教师人才需求契合分析
4.4.1 高校体育教育专业人才培养与中学体育教师人才需求目的性契合
4.4.2 高校体育教育专业人才培养与中学体育教师人才需求联系性契合
4.4.3 高校体育教育专业人才培养与中学体育教师人才需求约束性契合
第5章 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
参考文献
附录
附录 A 《云南省高校体育教育专业人才培养与中学体育教师人才需求的契合分析》(用人单位问卷)
附录 B 《云南省高校体育教育专业人才培养与中学体育教师人才需求的契合分析》(实习指导老师)
附录 C 《云南省高校体育教育专业人才培养与中学体育教师人才需求的契合分析》(教育实习学生问卷)
附录 D 《云南省高校体育教育专业人才培养与中学体育教师人才需求的契合分析》访谈提纲
攻读学位期间发表的论文
致谢
论文提纲目录范文样本二：师范类专业认证背景下云南省高校体育教育专业田径普修课程体系改革研究
摘要
Abstract
第1章 前言
1.1 选题依据
1.1.1 国家政策文件的重视
1.1.2 落实师范类专业认证是师范院校未来的责任与义务
1.1.3 基于师范类专业认证的课程教学改革势在必行
1.2 研究目的与研究意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 研究创新与不足
第2章 文献综述
2.1 相关概念的界定及梳理
2.1.1 师范类专业认证
2.1.2 体系
2.1.3 课程体系
2.1.4 田径普修课程
2.2 国内外相关研究现状
2.2.1 国外师范类专业认证的相关研究
2.2.2 国内师范类专业认证的相关研究
2.2.3 课程体系相关研究
2.2.4 体育教育专业田径普修课程相关研究
第3章 研究对象与研究方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 专家访谈法
3.2.3 问卷调查法
3.2.4 个案研究法
3.2.5 数理统计法
3.2.6 实地调查法
第4章 师范类专业认证背景下课程体系改革理论研究
4.1 师范类专业认证背景下课程体系改革的理论依据
4.1.1 实用主义课程论
4.1.2 要素主义课程论
4.1.3 结构主义课程论
4.1.4 人文主义课程论
4.1.5 实践主义课程论
4.2 师范类专业认证背景下课程体系改革的基本原则
4.2.1 合理性原则
4.2.2 可行性原则
4.2.3 目标定位精准性原则
4.2.4 毕业要求衔接性原则
4.3 师范类专业认证背景下课程体系改革的功能
4.3.1 诊断功能
4.3.2 改进功能
4.3.3 激励功能
4.4 师范类专业认证中学教育认证标准解读
4.4.1 培养目标
4.4.2 毕业要求
4.4.3 课程与教学
第5章 师范类专业认证背景下云南省高校体育教育专业田径普修课程现实依据
5.1 师范类专业认证背景下云南省高校体育教育专业田径普修课程教学大纲分析
5.1.1 云南省高校体育教育专业田径普修课程教学大纲目标分析
5.1.2 云南省高校体育教育专业田径普修课程教学大纲内容分析
5.1.3 云南省高校体育教育专业田径普修课程教学大纲实施分析
5.1.4 云南省高校体育教育专业田径普修课程教学大纲评价分析
5.2 师范类专业认证背景下云南省高校体育教育专业田径普修课程教学现状分析
5.2.1 云南省高校体育教育专业田径普修课程教学理念现状分析
5.2.2 云南省高校体育教育专业田径普修课程目标现状分析
5.2.3 云南省高校体育教育专业田径普修课程教学内容现状分析
5.2.4 云南省高校体育教育专业田径普修课程教学方法现状分析
5.2.5 云南省高校体育教育专业田径普修课程教学评价现状分析
第6章 师范类专业认证背景下云南省高校体育教育专业田径普修课程改革思路
6.1 健全体育教育专业田径普修课程目标设置
6.2 充实体育教育专业田径普修课程教学内容
6.3 创新体育教育专业田径普修课程实施
6.4 完善体育教育专业田径普修课程考核与评价
第7章 师范类专业认证背景下云南师范大学体育教育专业田径普修课程体系改革实证研究
7.1 云南师范大学体育教育专业田径普修课程体系构建
7.1.1 云南师范大学体育教育专业人才培养方案解读
7.1.2 云南师范大学体育教育专业田径普修课程体系的确立过程
7.1.3 云南师范大学体育教育专业田径普修课程整体框架设计
7.1.4 云南师范大学体育教育专业田径普修课程整体框架设计的结果与分析
7.2 师范类专业认证背景下云南师范大学体育教育专业田径普修课程目标建设
7.2.1 改革田径普修课程目标与原目标对比分析
7.2.2 注重课程培养目标与师范专业认证标准对接
7.2.3 侧重课程培养目标与专业毕业要求的对应
7.3 师范类专业认证背景下云南师范大学体育教育专业田径普修课程内容设置
7.3.1 改革田径普修课程内容与原内容对比分析
7.3.2 注重课程思政内容的融入
7.3.3 侧重实训内容设置
7.4 师范类专业认证背景下云南师范大学体育教育专业田径普修课程实施
7.4.1 改革田径普修课程实施与原实施对比分析
7.4.2 注重课程教学方法的创新与实践
7.4.3 侧重实训内容的实施
7.5 师范类专业认证背景下云南师范大学体育教育专业田径普修课程评价体系
7.5.1 改革田径普修课程评价与原评价对比分析
7.5.2 注重课程教学评价内容的多元性
7.5.3 侧重课程评价方式的多样性
第8章 云南师范大学体育教育专业田径普修课程目标达成度分析
8.1 知识目标达成度
8.2 技能目标达成度
8.3 情感目标达成度
第9章 结论与建议
9.1 结论
9.2 建议
参考文献
附录
论文提纲目录范文样本三：武汉市幼儿园3-6岁幼儿亲子体育教育指导策略研究
摘要
Abstract
第1章 前言
1.1 选题依据
1.2 选题意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
第2章 研究综述
2.1 核心概念界定
2.1.1 幼儿
2.1.2 亲子
2.1.3 3-6 岁幼儿
2.1.4 3-6 幼儿身心发展特征
2.1.5 3-6 幼儿亲子体育教育
2.2 国内外研究现状
2.2.1 国内研究现状
2.2.2 国外研究现状
2.3 理论基础
2.3.1 亲子教育理论
2.3.2 幼儿体育理论
2.3.3 因时施教理论
第3章 研究对象和方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 调查法
3.2.2.1 专家访谈法
3.2.2.2 问卷调查法
3.2.3 数理分析法
第4章 结果与分析
4.1 武汉市幼儿园3-6 岁幼儿亲子体育教育指导实践
4.1.1 武汉市幼儿园3-6 岁幼儿亲子体育教育主体学习实践
4.1.2 武汉市幼儿园3-6 岁幼儿亲子体育教育主体指导实践
4.2 武汉市幼儿园3-6 岁幼儿亲子体育教育指导原则与特征
4.2.1 武汉市幼儿园3-6 岁幼儿亲子体育教育指导原则
4.2.2 武汉市幼儿园3-6 岁幼儿亲子体育教育指导特征
4.3 武汉市幼儿园3-6 岁幼儿亲子体育教育指导策略分析
4.3.1 危机管理——政府主导策略
4.3.2 教育机智——在线指导策略
4.3.3 光环效应——明星示范策略
4.3.4 达成一致——亲子沟通策略
第5章 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
参考文献
附录
附录 A:武汉市幼儿园3-6 岁幼儿亲子体育教育调查表
附件B:家长访谈提纲
附件C:专家访谈提纲
附录 D:杨威亲子体育“冠军直播”
攻读学位期间发表的学术论文与研究成果
致谢
硕士论文提纲
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