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学位论文提纲
论文提纲目录范文样本一：体育教育专业学生理论课问题学习行为心理致因研究
摘要
Abstract
引言
1 文献综述
1.1 概念定义
1.1.1 体育理论课
1.1.2 问题学习行为
1.2 问题学习行为的影响因素
1.2.1 内在因素与外在因素
1.2.2 影响问题学习行为的内在心理因素
1.3 体育教育专业学生的学习特点
1.3.1 体育教育专业的特点
1.3.2 体育学习的特点
1.3.3 体育专业理论课学习的特点
1.4 已有研究述评
1.5 研究目的与意义
1.5.1 研究目的
1.5.2 研究意义
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 调查对象
2.3 研究方法
2.3.1 文献分析法
2.3.2 问卷调查法
2.3.3 统计方法
3 结果与分析
3.1 问题学习行为及内、外部影响因素的描述性统计
3.1.1 各研究变量的得分情况
3.1.2 各研究变量在人口学变量上的差异检验
3.2 问题学习行为与各影响因素之间的相关分析
3.3 问题学习行为的心理影响因素的层次回归分析
4 讨论
4.1 课堂问题学习行为的现状与人口学差异
4.2 课堂问题学习行为的心理因素分析
4.2.1 追求成功对问题学习行为的抑制作用
4.2.2 学业效能感对问题学习行为的抑制作用
4.2.3 专业认同度对问题学习行为的抑制作用
4.2.4 学习兴趣对问题学习行为的抑制作用
4.2.5 避免失败对问题学习行为的抑制作用
4.2.6 学习动机与问题学习行为
4.3 教育对策与建议
结论
不足与展望
参考文献
附录
致谢
论文提纲目录范文样本二：普通高校体育教育专业直道栏教学中“跳栏”现象心理干预实验研究
摘要
Abstract
前言
1 文献综述
1.1 跨栏跑运动的形成和发展
1.1.1 跨栏跑运动的形成
1.1.2 跨栏跑运动的发展
1.2 国内跨栏相关研究
1.2.1 关于跨栏跑项目特征与专项训练结合的研究现状
1.2.2 关于高校跨栏跑训练中“跳栏”现象的研究现状
1.2.3 关于心理干预在跨栏教学中的表述
1.2.4 关于高校跨栏教学中学生克服“心理障碍”的研究现状
1.2.5 关于高校体育专业学生跨栏“心理障碍”的研究现状
1.2.6 关于“跳栏”现象相关的心理干预方法研究现状
1.3 国外研究现状
1.3.1 关于跨栏项目的相关研究
1.3.2 关于运动员心理干预的相关研究
1.4 研究目的与意义
1.4.1 研究目的
1.4.2 研究意义
2 研究对象和研究方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 专家访谈法
2.2.3 问卷调查法
2.2.4 教学实验法
2.2.5 数理统计法
2.2.6 逻辑分析法
3 研究结果与分析
3.1 高校体育专业学生跨栏教学中出现“跳栏”的频率及致因的分析
3.2 实验前实验组与对照组各项数据对比分析
3.2.1 实验前实验组与对照组身体素质数据对比分析
3.2.2 实验前实验组与对照组跨栏恐惧心理现象对比分析
3.2.3 实验前实验组与对照组跨栏角度对比分析
3.2.4 实验前实验组与对照组自我效能感对比分析
3.3 实验中期实验组与对照组恐惧心理现象对比分析
3.4 实验后实验组与对照组各项数据对比分析
3.4.1 实验后实验组与对照组身体素质数据对比分析
3.4.2 实验后实验组与对照组跨栏恐惧心理现象对比分析
3.4.3 实验后实验组与对照组跨栏角度对比分析
3.4.4 实验后实验组与对照组自我效能感对比分析
结论与建议
参考文献
附录
致谢
论文提纲目录范文样本三：高校体育教育专业美育课程建设的可行性分析 ——以重庆市高校为例
摘要
Abstract
前言
1 研究目的与意义
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 现实意义
1.4 研究创新点
1.5 研究思路框架图
2 概念与相关研究综述
2.1 国内外体育与美育的研究现状
2.1.1 国外研究现状梳理
2.1.2 国内研究现状梳理
2.2 体育与美育的相关概念
2.2.1 五育融合
2.2.2 美育与美育课程
2.2.3 体育的内涵及其教学特点
2.2.4 体育教学中美育的功能
2.3 美育建设的理论基础
2.4 本章小结
3 研究对象与研究方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 专家访谈法
3.2.3 问卷调查法
3.2.4 数理统计分析法
3.3 本章小结
4 研究结果与分析
4.1 重庆市高校体育教育专业美育课程实施教师调查情况分析
4.1.1 调查基本情况统计
4.1.2 教师对体育美育的基本认知
4.1.3 美育课程教学方法现状
4.1.4 制约体育教学中美育课程建设的因素
4.2 重庆市高校体育教育专业美育课程实施学生调查情况分析
4.2.1 调查基本情况统计
4.2.2 学生对体育美育的基本认知
4.2.3 美育课程教学方法现状
4.2.4 制约体育美育课程建设的因素
4.3 重庆市高校体育教育专业美育课程实施存在的问题
4.3.1 学校对体育美育的实施重视不够
4.3.2 美育教学中的师资力量薄弱
4.3.3 美育课程体系不完善
4.3.4 美育课程教材匮乏
4.3.5 美育教学方法单一
4.3.6 缺乏美育课程的评价体系
4.4 本章小结
5 体育专业美育课程建设可行性分析
5.1 体育美育课程建设的目标与原则
5.2 体育美育课程建设的途径分析
5.3 体育教学中实施美育对教师的要求
5.4 重庆市高校体育教育专业美育课程建设的措施建议
5.4.1 加强学校领导、师生的美育理念
5.4.2 加强体育教师体育美学及美育知识的掌握
5.4.3 科学设置体育美育课程及其内容
5.4.4 在教学实践中探索研发美育课程教材
5.4.5 合理运用美育方法和手段
5.4.6 设计美育课程教学的评价体系
5.5 本章小结
6 结论与展望
6.1 研究结论
6.2 研究不足与展望
参考文献
附录1 高校体育教育专业美育课程情况调查问卷(学生)
附录 2 高校体育教育专业美育课程情况调查问卷(教师)
附录3 专家访谈提纲
致谢
学位论文提纲
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