研究生体育教育论文提纲怎么写?论文提纲是按照一定的逻辑关系逐级展开的、由序号和文字组成的许多大小标题，是写好文章的基础和必备条件。研究生体育教育论文提纲提纲怎么写?具体范例内容如下：
研究生论文提纲
论文提纲目录范文样本一：石家庄市普通高校体育教育专业学生对体育法规的认知研究
摘要
Abstract
引言
1 文献综述
1.1 国内体育法规研究现状
1.1.1 体育法规体系研究
1.1.2 体育法学教育研究
1.1.3 体育法规认知现状
1.2 国外体育法规的相关研究
1.3 相关概念的界定
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 调查法
2.2.3 数理统计法
2.2.4 逻辑分析法
3 体育教育专业学生对体育法规认知内容的确立
3.1 体育法规认知
3.2 体育法规认知内容
4 结果与分析
4.1 体育教育专业学生对体育法规学习的现状研究
4.1.1 体育教育专业学生对体育法学学科认识的结果与分析
4.1.2 体育教育专业学生体育法学课程开设的结果与分析
4.1.3 体育教育专业学生获取体育法规知识途径的结果与分析
4.1.4 体育教育专业学生对体育法规教育重要性的结果与分析
4.2 体育教育专业学生对我国颁布的体育法规掌握的现状研究
4.2.1 对宪法的掌握结果与分析
4.2.2 对体育法的掌握结果与分析
4.2.3 对体育行政法规的掌握结果与分析
4.2.4 对体育部门规章的掌握结果与分析
4.3 体育教育专业学生对我国颁布的体育法规内容掌握的现状研究
4.3.1 对学校体育法规掌握结果与分析
4.3.2 对竞技体育法规掌握结果与分析
4.3.3 对社会体育法规掌握结果与分析
4.3.4 对不同体育法规内容掌握的对比结果与分析
4.4 体育教育专业学生遵守和维护体育法规的法律意识
4.5 体育教育专业学生对体育法规的践行和运用
5 体育教育专业学生体育法规认知影响因素分析
5.1 社会环境因素
5.1.1 社会法制宣传教育不到位
5.1.2 体育法规不健全
5.1.3 体育法规的社会需求相对不足
5.2 学校因素
5.2.1 体育法学课程开设程度较低
5.2.2 高校对体育法制教育的忽视
5.3 自身因素
5.3.1 对体育法律法规知识的缺失
5.3.2 个人法律意识淡薄
5.3.3 缺乏体育法律实践能力
6 增强体育教育专业学生体育法规认知的对策
6.1 积极开展多种途径的体育法制宣传教育
6.2 加强高校对体育法制教育的重视力度
6.3 加大高校对体育法学课程的开设程度
6.4 增强大学生对体育法律现象的问题意识
6.5 注重培养大学生体育法律实践及实际应用的能力
6.6 重视培养学生体育人文精神,树立体育法律信仰
结论与建议
结论
建议
参考文献
附录
致谢
论文提纲目录范文样本二：杨贤江体育思想研究
摘要
abstract
一、前言
(一)选题缘由
1.杨贤江的个人魅力
2.对杨贤江体育思想研究的缺憾
(二)研究目的与意义
1.研究目的
2.研究意义
(三)研究对象与方法
1.研究对象
2.研究方法
(1)文献资料法
(2)历史研究法
(3)逻辑分析法
(4)综合归纳法
(四)研究思路
(五)文献评述
1.基本概念阐述
(1)体育
(2)思想
(3)体育思想
2.文献综述
(1)原始文献综述
(2)当代研究综述
3.述评小结
二、杨贤江体育思想的形成
(一)杨贤江体育思想形成的时代背景
(二)杨贤江体育思想形成的理论基础
1.马克思主义教育理论
2.杜威的实用主义教育思想
3.小原国芳的全人教育思想
4.蔡元培的五育并举教育思想
(三)杨贤江体育思想形成的实践基础
1.杨贤江的教育实践
(1)编辑和教学生涯
(2)译介与著述教育
2.杨贤江的革命实践
(1)杨贤江与国家主义派的斗争
(2)杨贤江的马克思主义革命生涯
三、杨贤江体育思想的基本内容
(一)杨贤江的体育本体论思想
1.以历史唯物主义为指导分析体育的起源和发展
2.围绕培养“完人”论述体育的目的与功能
(1)体育的目的
(2)体育的功能
3.体育的构成
(1)体格:身体的外在表现
(2)体质:身体的内在表现
(3)体力:“绝对力量”和“利用力量”
(4)气力:体育的结果
(二)杨贤江的学校体育思想
1.“德智体”三育并重的教育思想
2.首倡“健康第一”的学校体育指导思想
3.明确学校体育的内容与方法
(1)学校体育的内容应包括运动、卫生和游戏三个方面
(2)提倡科学、规律的体育方法
4.体育是区别新旧学生的重要标志,强调和重视课外体育
(1)对待体育的态度是区别新旧学生的重要标志
(2)强调和重视课外体育
5.关于举办运动会和民族传统体育的认识
(1)肯定运动会的价值,警惕培养出“不守规则的运动家”
(2)批判的继承民族传统体育
(三)杨贤江的休闲体育思想
1.重视体育的自然属性
2.提倡休闲体育
(1)如何进行休闲体育
(2)休闲体育的重要性
(四)杨贤江的“健康生活”指导思想
1.“全人生指导”思想的基本内容
(1)“全人生指导”的基本内涵
(2)“全人生指导”思想的具体内容
2.“健康生活”指导思想的内容
(1)体育锻炼的指导
(2)卫生健康的指导
四、杨贤江体育思想评析
(一)杨贤江体育思想的基本特征
1.体育主体的广泛性与终身性
2.体育实践的科学性和可操作性
3.体育目的的教育性和革命性
4.体育思想的时代性与民族性
(二)杨贤江体育思想的历史作用与局限
1.杨贤江体育思想的历史作用
(1)鼓励青年进行体育锻炼,倡导健康生活,增强学生体质
(2)影响早期中国共产党人体育观的形成
(3)为我国体育元理论研究提供了有益的参考
(4)丰富了我国比较体育与体育史的研究
2.杨贤江体育思想的历史局限性
(三)杨贤江体育思想的当代启示
1.杨贤江体育本体论思想对当代体育学科建设的启示
(1)重视对体育的本体及基础理论的研究
(2)拒绝学科建设中的“拿来主义”
2.杨贤江学校体育思想对当代体育教育的启示
(1)坚持“健康第一”的学校体育指导思想,将健康教育纳入全民教育体系
(2)进一步挖掘和发挥体育的德育功能
(3)通过课外体育,解决中小学课后“三点半”问题
3.杨贤江休闲体育思想对我国全民健身的启示
4.杨贤江“健康生活”指导思想对当代终身体育的启示
五、结语
参考文献
(一)著作类
(二)论文、论文集类
读硕期间发表的论文目录
致谢
论文提纲目录范文样本三：《小学儿童的动态体育教育》(节选)汉译实践报告
摘要
Abstract
Chapter One Introduction to the Translation Task
1.1 Background of the Task
1.2 Significance of the Task
1.3 Requirements of the Task
1.4 Framework of the Report
Chapter Two Description of Translation Process
2.1 Before Translation
2.1.1 Reference Sources
2.1.2 Reference to the Parallel Texts and Other Materials
2.2 While Translation
2.2.1 Analysis of the Linguistic Features of the Source Text
2.2.1.1 Lexical Features
2.2.1.2 Syntactic Features
2.2.1.3 Textual Features
2.2.2 Difficulties in Translation
2.3 After Translation
2.3.1 Proofreading
2.3.2 Polishing
Chapter Three Introduction to the Theory– Faithfulness Expressiveness and Closeness
3.1 Analysis of Liu Zhongde’s Translation Principles
3.2 The Application of the Principles
Chapter Four Case Study
4.1 Faithfulness to the Original at Lexical Level
4.1.1 The Translation of Nouns
4.1.2 The Translation of Personal Pronouns
4.2 Expressiveness to the Original at Syntactic Level
4.2.1 The Translation of Passive Sentences
4.2.2 The Translation of Subordinate Clauses
4.2.3 The Translation of Imperative Sentences
4.3 Closeness to the Style of the Original
Chapter Five Conclusion
5.1 Enlightenments
5.2 Limitations
Bibliography
Appendixes
Acknowledgements
学位论文提纲
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