民族传统体育学硕士研究生实践教学质量保证体系探究

1前言

研究生教育在高等教育中是建立在本科教育的基础上的最高级形式。研究生教育培养的是高层次人才，对培养目标有更高的要求。在研究生教育教学过程中，是通过研究生参与必要的研究活动如参加课题研究、毕业设计、进行专题调查等实践方式进行培养。使研究生在本专业领域具备高水平的科学研究能力以及创新能力。由此，研究生教育过程对实践教学提出更高的目标要求。研究生教育的实践教学直接关到研究生教育培养的研究生能否适应经济和社会发展需要，只有构建科学合理的实践教学质量保障体系才能确保实践教学达到预期的教学目的，促进我国研究生教育的健康发展。研究生教育培养单位是研究生质量保障的主体，培养单位内部实践教学质量控制活动是研究生实践教学质量保障体系的核心，贯穿于从实践教学环节实施的整个过程。因此，如何通过引导教育培养机构制定内部实践教学质量管理制度，认真履行研究生培养每个实践环节的管理责任，引导逐步建立研究生教育自我发展、自我约束机制，是研究生教育实践教学质量保障的根本。目前，我国的研究生教育虽然发展的比较快，但与西方国家相比起步较晚。随着我国经济快速增长，区域经济的差距也逐渐拉大，受此影响下的研究生教育发展的不平衡趋势也越来越明显。尤其是国家对重点院校重点应用学科支持，研究生教育保持了一定的规模和质量，研究生教育专业发展不平衡现象仍然存在。因此，作为二级学科的民族传统体育学专业硕士研究生教育培养过程中，实践教学环节相对于理论教学而言，研究的还不够深刻，还存在很多的问题，例如，实践教学内容都是根据传统教育经验设定，缺乏理论基础;在组织实施过程中，在实践教学过程和实践教学效果方面并没有形成标准的评价体系，目前值得研究的问题还很多。

1.1本文研究背景及意义
高等教育大众化逐渐成为教育发展的趋势，对于民族传统体育学硕士研究生来说，其培养已不局限于体育科学研究所和高等体育院校。近年来大学扩招政策给研究生教育培养拓宽了生源，各省师范类高校、综合类大学要么开始招收民族传统体育专业硕士研究生，要么扩大招生。截止2010年3月，全国共有44所学校在网上公布了招收民族传统体育学专业硕士研究生招生简章。其中，有n所体育院校。在近年来扩招政策带动下，民族传统体育专业硕士研究生培养数量上激增必然影响硕士研究生培养质量。那么，在传统的研究生教育模式培养下，不能及时应对社会转型对研究生人才的需求。针对硕士研究生个人来说，当年为找到好工作或回避找工作而选择考研的学生，在硕士研究生毕业时同样面临着严重的就业压力。面对这种形势，我国高等教育培养的人才要能接受国际化的竞争，就必须加强人才实践能力和创新能力的培养。而高校学生创新能力和实践能力的培养很大一部分是通过实践教学环节来完成的。

1.2国内外研究现状
我国民族传统体育学硕士研究生课程设置模式:“必修课(公共课、专业基础课、专业方向课)+选修课十实践教学”。实践教学在体育学硕士研究生的培养过程中是课程设置的重要组成部分。目前体育学硕士研究生培养过程中的“必修课”、“选修课”，有系统的教材进行选择，而“实践教学”环节则没有现成的教材和系统的培养体系，以及质量保障体系。硕士研究生三年的学习，一半时间是“必修课”、“选修课”的学习，有学时、考勤、成绩和学分的约束，形成了教学效果的“闭环”;而从第二学年开始的“实践教学”内容并不是全部都有上述约束，导致该环节培养效果差强人意，无法达到教学要求。具体表现在:有要求，没评价;学分分配比例低;实践教学效果无反馈结果。

3硕士研究生教育的实践教学..........................5
3.1我国研究生教育发展历程回顾..........................5
3.2硕士研究生教育的特殊性和教学原则..........................6
3.3硕士研究生教育的实践教学..........................9
4民族传统体育学专业硕士研究生实践教学对比...................10
4.1体育院校民传专业硕士研究生的实践教学情况...................10
4.2民族传统体育学专业硕士研究生实践教学现状调查结果.......12
4.3民传专业硕士研究生实践教学整体情况的有关问题...........20
5民族传统体育学硕士研究生实践教学质量保障体系..............21
5.1实践教学质量保障体系的涵义..........................21
5.3实践教学质量保障体系的基本框架建立..........................23
5.4实践教学质量保障体系的评价方法设计..........................28

6结论

本论文是以对研究生教育过程中的实践教学理解为切入点，通过对实践教学含义的解读，明确了实践教学在民族传统体育学专业硕士研究生教育教学中的地位。通过对我国11所高等体育院校民族传统体育学专业硕士研究生实践教学调查分析，分析了国内民族传统体育学专业硕士研究生实践教学的现状，分析了现行实践教学的特点及存在的问题。引出了国内高等体育院校民族传统体育学专业硕士研究生实践教学质量保障体系中存在的问题。提出了构建民族传统体育学专业硕士研究生实践教学的新内容体系。在构建实践教学内容新体系的基础上，进而研究了民族传统体育学专业研究生实践教学质量保障体系，研究了质量保障体系特点、实施的基本原则、运行的机制、实施条件及管理的过程;研究了实践教学质量保障体系的评价体系，提出了具体的评价方法。建立了针对民族传统体育学硕士研究生的实践教学质量保障体系，把该体系分成了实践教学质量管理系统、实践教学质量评估系统和实践教学质量反馈系统三方面。