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研究生教育现代化毕业论文提纲范文
论文提纲目录范文样本一：陕西教育现代化进程中的知识分子研究（1919-1949）
文章目录
摘要
Abstract
绪论
第一章 陕西教育现代化的基本过程
一、 清末新政时期陕西教育
二、 民国时期陕西教育
（一） 民国前期陕西的教育
（二） 抗战时期陕西的教育
第二章 陕西知识分子的贡献（1919—1937）
一、 主要知识分子的来源
（一） 新式学堂的毕业生
（二） 留学生
（三） 旅外求学的学生
二、 主要知识分子的贡献
（一） 提出新的教育思想
（二） 开展各种教育实践活动
第三章 陕甘宁边区知识分子的贡献
一、 主要知识分子的来源
（一） 跟随红军长征到达陕西的知识分子
（二） 从国统区、沦陷区来陕西的知识分子
（三） 陕西本土的知识分子
二、 主要知识分子的贡献
（一） 重视马列主义、毛泽东思想的培养，使教育为革命和经济建设服务
（二） 重视提高教育质量
（三） 重视思想教育，培养全面发展人才
第四章 社会影响与现实启示
一、 对陕西社会的影响
（一） 促进民众意识的觉醒
（二） 培养爱国主义思想，促进社会风俗变迁
二、 现实启示
（一） 培养合格人才、尊重教师，树立尊师重教的社会新风尚
（二） 改革教学方法和内容，不断推进素质教育
（三） 充分利用各种社会力量，重视基础教育，兼顾教育公平
结语
参考文献
研究生教育现代化毕业论文提纲范例
论文提纲目录范文样本二：中学思想政治教育现代化建设研究
文章目录
摘要
ABSTRACT
第一章 前言
一、研究意义
（一）理论完善
（二）实践指导
二、研究综述
三、概念界定
（一）现代化及教育现代化的界定
（二）中学思想政治教育现代化的界定
四、研究构思
（一）历史研究与现实分析相结合
（二）中外比较研究相结合
（三）宏观综合与微观分析相结合
（四）逻辑推理与经验研究相结合
第二章 中学思想政治教育现代化建设的背景与误区
一、理论与现实背景
（一）理论背景——前沿问题
（二）现实背景——发展趋势
二、认识误区
（一）虚无化
（二）片面化
（三）碎片化
三、实践误区
（一）师资队伍建设滞后
（二）教学内容脱离现实
（三）教学方法单一
（四）考核方式与培养目标相悖
第三章 中学思想政治教育现代化模式建设
一、内生模式
（一）内涵
（二）操作化路径
二、外生模式
（一）内涵
（二）操作化路径
三、内生模式与外生模式的互构
第四章 中学思想政治教育现代化的体系建设
一、中学思想政治教育观念现代化
二、中学思想政治教育内容现代化
三、中学思想政治教育方法现代化
四、中学思想政治教育体制现代化
五、中学思想政治教育队伍现代化
六、中学思想政治教育评价现代化
参考文献
论文提纲目录范文样本三：西部高等教育现代化转型研究
文章目录
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 问题的提出和研究意义
1.1.1 问题的提出
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国外高等教育转型研究综述
1.2.2 国内高等教育转型研究综述
1.2.3 文献述评
1.3 研究内容与研究思路
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究思路和研究框架
1.4 研究方法与创新之处
1.4.1 研究方法
1.4.2 创新之处
1.5 难点及解决途径
第二章 高等教育现代化转型的环境分析
2.1 西部高等教育现代化转型的内涵
2.1.1 “转型”的内涵
2.1.2 “高等教育现代化转型”的内涵
2.1.3 高等教育现代化转型的社会诱因及转型的内容分析
2.2 西部高等教育现代化转型的现实环境分析
2.2.1 高等教育发展的国际趋势
2.2.2 中国高等教育发展的阶段特征分析
2.2.3 西部区域发展的特征分析
2.3 高等教育转型的特征分析
2.3.1 高等教育转型的动力分析
2.3.2 高等教育转型的基础分析
2.3.3 高等教育转型的模式分析
2.3.4 高等教育转型的趋势分析
第三章 西部高等教育现代化的现状及其转型存在的问题
3.1 西部高等教育现代化发展现状
3.1.1 西部高等教育现代化发展的现状分析
3.1.2 西部高等教育现代化实现程度的分析
3.2 西部高等教育现代化转型存在的问题
3.2.1 高等教育转型的观念落后
3.2.2 财政经费投入不足
3.2.3 规模偏小,优质教育资源较少
3.2.4 专业和层次结构非均衡
3.2.5 师资队伍数量不足,结构亟待优化
第四章 西部高等教育现代化转型的影响因素分析
4.1 西部高等教育现代化区域划分
4.1.1 西部高等教育现代化指标体系的界定
4.1.2 利用聚类和因子分析法进行区域划分
4.2 影响西部高等教育现代化转型的影响因素
4.2.1 社会经济的发展水平较低影响对高等教育的支撑能力
4.2.2 政府和市场关系不当制约高等教育现代化进程
4.2.3 社会文化传统影响高等教育发展
4.2.4 自然地理因素影响办学条件的形成和改善
4.2.5 高等教育自身发展水平
第五章 西部高等教育现代化转型的路径选择
5.1 西部高等教育现代化转型的基本策略
5.1.1 转变政府职能,提高对教育的管理和服务水平
5.1.2 树立现代化教育思想观念,确定教育发展的价值追求
5.1.3 多渠道筹集教育经费,大幅度增加教育投入
5.1.4 优化高等教育结构,突出西部特色
5.1.5 加大建设力度,提升师资队伍水平
5.1.6 加强对外交流与合作,推进西部高等教育国际化进程
5.1.7 打造西部优质教育资源,促进西部高等教育公平
5.2 西部高等教育现代化转型的路径
5.2.1 第一层次：打造西部高等教育“制高点”,推进产学研一体化
5.2.2 第二层次：形成多层次、多形式办学格局,大力发展职业技术教育
5.2.3 第三层次：高等教育稳中求进,内涵发展与外延适度扩张相结合
5.2.4 第四层次：增加教育投入,改善办学条件,发展民族教育特色
结语
参考文献
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