本文是一篇教育论文研究，本文通过分析和梳理，了解高校艺术生的思想政治素质的状况，同时分析学生自身、学校、社会三个方面存在问题与不足，并提出了相应的改进对策。包括：增强艺术类大学生自我发展的意识，充分发挥高校思想政治教育课堂的优势，创新教育模式和教学方式，打造一个良好的思想政治教育的社会氛围，希望能够借助这些方法真正帮助艺术类大学生提高思想政治教育水平，从而带动我国教育领域的进步和发展，推动我国教育事业更上一层楼。
1 绪论
1.1 选题背景
随着新时代的到来，艺术产业蓬勃发展，社会对艺术产品需求量逐年增加，热度持续不减，为我国艺术领域提供了更多的发展机会，但同时也迎来了新的问题，为应对这不断变化的新挑战，需要我们加大力度培养高质量艺术人才，以适应社会发展的需要。艺术类大学生作为我国十分宝贵的人才资源，不仅是祖国的未来，也是民族的希望。加强大学生的思想政治教育工作，中共中央、国务院印发了《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，《意见》对如何培养社会主义建设者、接班人，提出了许多新的要求。因此，培养好符合新时代、新要求的艺术类大学生就成为一项极为紧迫的重要任务。2014 年习近平总书记在文艺工作座谈会上发表重要讲话:“文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气[1]”。实现民族伟大复兴，文化艺术的作用是不可替代的，高校肩负着我国艺术类人才培养的重任，一方面，通过专业技能的培训，不断增强学生的艺术素养；另一方面，是通过思想政治理论课，来引导和培养学生，塑造正确的世界观、人生观和价值观。
教育论文怎么写
艺术类大学生既有普通类大学生身上的共性，也有自身的个性，所以对艺术类大学生进行思想政治教育工作是一项颇有挑战性的工作，如何利用好思想政治理论课，增强艺术类大学生政治素养和爱国情怀，一直都是重要的研究内容。
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1.2 选题目的和意义
1.2.1 选题目的
受全球一体化影响，外来思想、文化相互交流、相互碰撞，难免在价值观念上会产生冲突，给青年学生价值观的确立带来影响。西方资本主义国家正试图利用文化，来阻碍我国青少年“三观”的正确形成。因此，推进艺术类大学生思想政治教育课题研究，不仅有很强的理论价值和实践价值，还能切实提高思想政治教育的实效性，促进艺术类人才全面发展，实现民族的复兴梦。
（1）个人发展需要
迎合市场需求“有才无德”的艺术作品，往往“看上去很美”，但再形式美的艺术，没有了内涵，都将变得索然无味，留于表面，过于急功近利。长此以往的创作，直接影响艺术工作者专业技能上的提升，会导致政治素养出现偏差，甚者会阻碍未来的职业发展。在市场大环境的影响下，艺术类大学生学习创作过程中难免也逐渐走向了大众化、通俗化的道路，过分重视专业技能和职业能力的学习，无视思想政治的重要性，最终无法成为德才兼备的艺术人才，作品也将得不到大众的认可。因此，将艺术类大学生专业培养、职业培养、思想政治教育相结合，探索出适合艺术类大学生的思想政治教育，培养新时代就业市场所需要的艺术人才，是十分必要。
（2）高校教育发展需要
2019 年在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记发表重要讲话:“推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性[1]”。 艺术类大学生思想政治教育既要遵循思想政治教育的共性，也要在此基础上进行改革创新，提高针对艺术类大学生所开展的思想政治教育的有效性，除此之外我们还应该推动创新的教育理念和教育方法，来带动高等教育的健康发展，借助环境、形式、改革等相关手段，有针对性地开展教学活动，充实课程的内容，来提升课堂的教学效果，形成一套适合艺术类大学生思想政治教育的完整教学方案。
（3）社会发展需要
从国际新形势来看，各国意识形态的输出，已经成为国际竞争的主要手段之一，与文化相辅相成。近年来，西方国家已经开始加大力度，对外进行文化意识输出，利用文化媒介来推进价值观的渗透和政治观输出，借此进一步扩大在国际上的影响力，巩固国际地位。西方国家仅影视作品的输出量就占世界文化市场的六成以上，很大程度上垄断了世界文化市场，这意味着我国在世界文化领域上面临着十分严峻挑战。提升我国在世界文化领域的地位，文化建设成为了关键。
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2 艺术类大学生思想政治教育相关概念和理论基础
2.1 艺术类大学生思想政治教育的相关概念
2.1.1 艺术类大学生
艺术类大学生是指在艺术类院校以及普通综合类院校艺术类专业学习表演、绘画、摄影、主持、播音等相关专业的学生。
艺术类院校是指电影学院、戏剧学院、音乐学院、美术学院以及传媒大学等专业性鲜明，以培养艺术类专门人才为目标的高等院校。普通综合类高校艺术类专业是指普通高校内设置的与艺术类院校一致的相关专业。
2002 年起，全国每年大约有 3.2 万人报名参加艺考，597 所高校开设艺术类专业，初步形成我国的艺考热现象，“艺术生”、“特长生”一词开始逐渐被广大民众所熟知。
首先，从学习基础上看。大多艺术类大学生从初高中的时候就接受专业的艺术教育，与文化课相处的时间相对较少，除此之外我国为了获得更多的艺术专业人才，专门放低了艺术类大学的文化课高考分，这也就导致了许多艺术类大学生重视专业课而轻视理论课，将大多数时间放置于专业课学习上，他们认为专业课才是自己能够生存下去的根本，而进入大学之后他们也一直延续这样的思维方式，而且艺术类大学生的任课老师也体谅这些学生长久以来的思维习惯，没有过于强调文化课的重要性。
其次，从价值取向上看，艺术类大学生长期以来接受的都是艺术类的教学，因此他们的思想和认识都偏于浪漫和理想，这也是他们能够持续不断的创造出新的艺术品的根源之所在，这样的思维方式使他们更偏爱于一些新潮的认识，对于社会上存在的各种各样的思想接受程度高，而且艺术本身就颇具开放性，这就导致他们容易迷失了自己的价值观。高中和大学阶段的学生正处于价值观的确立和形成阶段，这样的发展形式长久下去可能会导致他们的价值观出现问题。
再次，艺术类大学生的主要思维方式是形象思维，对理性思维的掌握水平不高。他们最大的特点就是感性化程度相对较为明显，艺术实际上就是对现实生活的再创造，他们可以从日常生产生活过程，发掘出一些我们看似平凡的事物，并将其演化成充满艺术，充满感情的艺术品。而科学的代表则是理性和规则，因此我们必须得把理性和感性结合在一起，把科学和艺术结合在一起才能保持正确的道路，然而艺术生却存在科学理念不足的问题，容易进行错误的选择。
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2.2 艺术类大学生思想政治教育研究的理论基础
现实工作中，每一项研究和实践都需要科学的指导思想和理论为基础，否则我们所得出的结论和方法将是无源之水、无本之木。对艺术类大学生思想政治教育我们就是要以马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系为指导，以习近平总书记关于教育的重要论述为理论依据，以实现“中国梦”为蓝图，积极探索艺术类大学生思想政治教育的特色、方法和实践路径，全面贯彻党的教育方针，推进以学生为本的教育思想，全面提高人才培养质量。
2.2.1 马克思主义关于共性与个性辩证关系原理
矛盾的特殊性和普遍性是对立统一的关系，普遍性是所有矛盾都具有的、无条件的、绝对的特性，而个性则是部分矛盾所具有的，相对的、有条件的特性，任何事物本身或其所处的环境都是矛盾的集合体，都是个性与共性的有机统一，共性存在于个性当中，个性是共性的延伸，二者密不可分，互相作用。我们在研究事物矛盾问题的时候必须得强调个性和共性的统一，而这也正是唯物辩证法存在的根本依据，个性与共性的统一不仅仅是我们研究矛盾的时候所应该坚持的思想，更是我们在研究每一个事物的时候所应该坚持的辩证方法，人的认识实际上就是由个别上升到一般，再由一般发展为个别的过程[1]。高校利用矛盾的共性和个性辩证关系的原理，将艺术类大学生和普通类大学生思想政治教育具体实际结合起来,因材施教提高思想政治教育的实效性。
大学生的共性所在是，都是当代社会最为朝气蓬勃，最有理想抱负的群体，最能展现时代前沿气象，昭示未来社会风貌。在党和国家的精心教育培养下，能自觉地用习近平新时代中国特色社会主义思想来武装头脑，将实现中华民族伟大复兴的中国梦作为自己的奋斗目标。艺术类大学生作为大学生群体的组成部分，在理想信念方面同样展现出了良好的精神面貌。
教育论文参考
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3. 艺术类大学生思想政治教育工作开展现状 .............................. 13
3.1 艺术类大学生思想政治教育调查 .................................... 13
3.1.1 调查对象 ................................... 13
3.1.2 调查目的 .............................. 13
4. 艺术类大学生思想政治教育存在问题与成因分析 ........................ 20
4.1 艺术类大学生思想政治教育存在的问题 .............................. 20
4.1.1 思想政治教育的针对性不强 .................................... 20
4.1.2 思想政治理论课吸引力不足 .................................... 20
5. 提升艺术类大学生思想政治教育效果的对策研究 ........................ 24
5.1 激发艺术类大学生自主发展的内生动力 .............................. 24
5.1.1 树立远大理想 .................................... 24
5.1.2 提升正确自我认识 ............................................ 24
5 提升艺术类大学生思想政治教育效果的对策研究
5.1 激发艺术类大学生自主发展的内生动力
首先，高校及教师要强调培养学生的自主学习意识，激发学生自主的发展动力。然而，目前我国在开展思想政治教育工作时，大多学校都以教师为主导，不太关注学生作用的发挥，但实际上学生才是课堂教学的主体，如果我们能够激发起学生的主体意识，则可以有效提高教学效率，使学生掌握课堂，积极主动的去了解知识、掌握知识，从而使学生走上自我教育和自我管理的道路。与普通学生相比，艺术类大学生的忍耐力、坚持力和自我生存能力非常强，他们选择的艺术道路比一般学生的考试道路要更加困难，而且还需要独立备战考试，因此与一般学生相比，他们对自己生活的安排能力和人际沟通能力都相对较强。如果我们能够放手让学生自主去开展学习过程，则可能收获到意想不到的成果。教师也应该积极的转变思想，用现代化的管理模式取代传统的管理模式，关注艺术类大学生的内在发展特点，关注艺术生对个体的重视程度，给艺术类学生一定自由呼吸的空间，使他们能够自主的开展学习，而在此过程中教师只需要完成引导过程，就能收获到意想不到的成果。
5.1.1 树立远大理想
对当代艺术类大学生来说，树立一个远大理想，不仅仅是实现自我价值，更重要的是实现自我价值与社会价值的结合，实现自我在社会的更高追求。新时代的大学生应顺应时代发展，掌握国家大势所趋，更多的将个人前途、命运融入到国家、社会主义事业建设的发展中，肩负起弘扬中华历史文化使命，为实现中华民族伟大复兴而奋斗前行，脚踏实地，不满足于现状，也不屈服于困难。如何更好的帮助学生树立远大理想，高校作为学生思想政治工作的重要阵地，也是做好立德树人工作的有效途径。高校既是教育的主体，也是社会建设的主体。中国特色社会主义的快速发展要求大学生需要明确自身的前进方向，坚持以新时代中国特色社会主义理论为基石，以自身的专业素养和专业能力为铺垫，树立坚定的理想信念。通过高校思想政治教育，拨开前进路上的荆棘，从马克思主义科学理论中获得充足的精神力量，学习革命先辈勇于奉献、甘于奉献的顽强精神，同落后思想相抗争，在社会中发光发热。
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结论
新时代的到来和经济社会的快速发展，党和国家迫切需要人才，尤其是德才兼备的人才。随着高等学校招生规模扩大，艺术类学生人数也在增加，作为国家未来文化艺术事业发展的主力军，艺术类大学生的思想政治水平就不仅关系着自身的发展，也关系着我国文化艺术事业未来的发展。思想政治教育是我国培养专业化人才重要手段，也是培养德才兼备人才的重要方法，所以各大高校须提高对艺术类大学生思想政治教育的重视，从实际出发，解决当前艺术类大学生在接受思想政治教育时存在的问题，根据这些问题的现实情况提出一些具体的措施，以便在实践中改进工作方法、丰富工作内容、积极寻求创新，推动艺术类大学生思想政治教育水平的发展，从而为我国培养更多专业的艺术类人才。
本文主要是针对高校艺术类大学生思想政治教育的现状和存在问题做出剖析，并进行了相应的探究。通过分析和梳理，了解高校艺术生的思想政治素质的状况，同时分析学生自身、学校、社会三个方面存在问题与不足，并提出了相应的改进对策。包括：增强艺术类大学生自我发展的意识，充分发挥高校思想政治教育课堂的优势，创新教育模式和教学方式，打造一个良好的思想政治教育的社会氛围，希望能够借助这些方法真正帮助艺术类大学生提高思想政治教育水平，从而带动我国教育领域的进步和发展，推动我国教育事业更上一层楼。
参考文献（略）