一、建设原则
1.科学性。遵循应用电子技术专业学生的职业成长规律，依据“普适+个性化”的人才培养方案，系统化设计教学内容。建设过程要求规范，科学、务实。
2.发展性与实用性。服务对象的个人成长+长远发展。课程资源要
有助于学生的学习能力和创新革新能力的提高；
满足继续教育需要，电子企业在岗人员和社会自主学习者
有助于专业教师的课程开发能力和课程实施能力的成长。
3. 工学结合。必须吸收企业的工程技术、管理人员参与建设，教学资源与企业的职业岗位知识、能力、素质要求紧密结合。
4.规范性。资源内容和格式符合规定的要求；技术要求和专业术语符合国家标准或技术规范，符合法律法规和有关文件要求。文字表达准确规范，层次清晰，逻辑严密。
