1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
中华优秀传统文化历经五千多年的演变，至今仍然焕发勃勃生机，其优秀思想已根植于我们的内心深处，灌注于我们的灵魂，更成为我国长期发展的思想根基和源泉。
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1.2.1 国内研究现状
（1）儒家中的“和”思想及其基础问题研究的文献成果
其一，针对儒家“和”思想演进过程的研究成果。任意某一具体概念的产生与发展，皆要历经由起源直至完善再到成熟的不同阶段，研究“和”的概念同样要经历不同历史时期。在针对儒家“和”思想进行分析前，不少专业人士对“和”概念的产生与发展展开探讨。学者詹万生认为，“和在我国传统古文化的思想内涵较为丰富[2]”。其起源于原始社会，当时“和”含义接近于“调”。在《说文解字》内查找“和”的阐释可知，“和”解任相应之意。随后“和谐”是“和”最普遍的用法，“谐”意味着“配合得当、适宜”之意。蔡方鹿指出，所谓“和谐”最早记载见于《左传·襄公》，其文有云，“八年之中，九合诸侯，如乐之和，无所不谐[3]”，这里所谓的“和谐”即为音乐层面的创作境界。随后至春秋战国时期，“和”之内涵更为宽泛，并与“合”进行连用。《国语·郑语》有云：“商能和合五教，以保于百姓者也”。这其中的五教即为父者仁义、为母者慈爱、为兄者友善、为弟者恭敬、为人子者孝顺。由此可知，当时人们己明确“和”在家庭伦理关系处理的重要性。王晓霞认为，“仁”是处理宗亲及社会人际关系的内在准则，同时辅以“礼”为外在整合手段,以此实现社会整体人际关系的和谐[4]。
2.1 思想政治教育的基本概念
“思想政治教育”是一种政治性的活动，它的出现是与无产阶级政党的出现相伴随的，二者之间具有十分密切的联系。1847 年，世界上第一个无产阶级政党“共产主义者同盟”在马克思、恩格斯的创立下正式出现在历史上，在该政党出现的同时也作出明确具体的要求，即任何一个共产党员都要“具有革命毅力并努力进行宣传工作[17]”。“宣传工作”在那时的提出与现在有着不同的意义，当时的“宣传活动”主要是在党内进行的思想政治教育工作。1902 年前后，布尔什维克党正式创立，它的创始者列宁在创立过程中提出两个重要概念，即“政治工作”和“政治教育工作”。在新中国的思想政治历史上，从建党之初至新中国建立前，沿用俄国的说法即“政治工作”以指代“思想政治教育”。“思想政治教育”的概念的正式提出时间在 1957 年，提出者是毛泽东。在后来的一段时间内，对于表述思想政治教育功能的术语几次发生变化并交替使用，但他们发挥的职能保持统一。随后我党召开十一届三中全会，“思想政治教育”作为规范用词，正式成为新的思想政治工作领域的规范术语。
2.2 儒家“和”思想的形成和演变过程
从造字法上来看，“和”字的构成为“禾”与“口”，前者在古汉语中象征农业庄稼之意，口则指嘴，指饮食[19]，即古人造出“和”字意味着其本质是满足自身日常生活的基础性需求，与农业生产息息相关。随后汉字的演变过程中，“和”均有“禾”之意。《说文解字》中也有“凡禾之属皆从禾”。“龠,乐之竹管,三孔,以和众声也[20] ”。这些现象是对人们当时一种特定生活的表现，即庆祝丰收时的喜悦场景。杨遇夫在其《论语注疏》对“和”的意义进行了阐述，他认为“和”是一种美好的状态，它可以是悦耳的音乐，也可以是美味的食物或协调完美的图案。外国学者李约瑟认为:“古代中国人在整个自然界寻求秩序与和谐，并将此视为一切人类关系的理想[21]”。
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3 儒家“和”思想与高校思想政治教育的关系...........................................17
3.1 儒家“和”思想对当代高校思想政治教育的作用..................................17
3.1.1 有助于促进大学生全面协调的发展 ................................17
3.1.2 有助于增强高校思想政治教育的实效性................................17
4 儒家“和”思想在高校思想政治教育中的现状分析..............................21
4.1 儒家“和”思想融入高校思想政治教育的成效...........................21
4.2 儒家“和”思想融入高校思想政治教育存在的问题...................................21
5 儒家“和”思想融入高校思想政治教育的实现路径............................27
5.1 充分提升大学生学习优秀传统文化的主体作用.........................................27
5.1.1 增强大学生提高个人文化素养的理论自觉..................................2
5.1.2 鼓励大学生多读优秀儒家思想的经典著作..................................27
5 儒家“和”思想融入高校思想政治教育的实现路径
5.1 充分提升大学生学习优秀传统文化的主体作用
5.1.1 增强大学生提高个人文化素养的理论自觉
大学生文化底蕴的积淀多寡，决定着他们对人类精神成果的分享程度，决定着他们对世界理解的广度和深度，决定着他们之间的相互交流交往的层次和品味。
将儒家“和”思想的优秀品质融入到大学生思想政治教育的过程中，要鼓励大学生对儒家“和”思想进行自我学习。在此过程中就要求大学生要做到以下两点：一方面，在课余时间养成良好的学习习惯，在专业老师的引导下，对中华优秀传统文化理论或者相关著作进行系统的学习，对我国的优秀传统文化的理论知识进行积累和掌握。通过不断地研读，深化对儒家“仁”、“礼”、“和”等思想的理解，从而实现内心认同，以此来规范个人的行为方式和道德标准，养成正确的处事方式、价值观念、思想观念，不断提高自我学习的综合能力，提升个人文化底蕴，成为一个内外兼修和谐发展的人。另一方面，作为社会主义建设的接班人，对我国优秀传统文化的传承与发展是大学生的使命担当。把中华优秀传统文化思想融入日常个人行为规范和人际交往中，增强优秀传统文化的感知度和认识度，在潜移默化中影响人们的行为准则、思维方式、处事态度，使其朝着更好的方向前进。自我学习的同时带动周围人一起，这有利于将中华优秀传统文化传播出去，不断扩大社会文化正能量传播的影响范围，增强民族认同感和凝聚力，充分发挥出优秀传统文化的当代价值。
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6 结语