公共艺术博士论文怎么写？本文根据热门论文范例数据，为大家列举了3篇公共艺术博士论文范文，可以多参考学习，希望对你的论文写作有帮助。
公共艺术博士论文范文参考一：公共艺术的思想政治教育功能研究
当今社会处于急剧转型时期,社会问题错综复杂,仅仅通过理论灌输已经无法完全满足思想政治工作的需要,要更好地达到教育目的,提高思想政治教育的实效性,实现习总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话上强调的“全程育人、全方位育人”的目标,就要创造性地运用更具感染力的教育技能和技巧。一直以来,精神文化产品特别是文艺作品都是思想政治教育的有力武器,那有没有一种形式是最符合时代的需求最具有渗透力最能够让大众接受的呢?笔者做了大量的前期调查后发现公共艺术这种艺术形式,它十分符合思想政治教育载体的要求,能够在广泛的范围内达到潜移默化的教育效果。然而,从思想政治教育角度出发进行的研究还不多,这是本选题的初衷,希望能更好地运用公共艺术为思想政治教育服务。鉴于此,本研究考查了公共艺术实现思想政治教育功能的理论依据。首先,从思想政治教育理论出发,思想政治教育需要一定的载体,文化的内在特质与外在表征都符合思想政治教育载体的需要,而艺术属于文化载体的一种形式,所以公共艺术能够成为思想政治教育的载体;其次,中西方的美育思想中都有强调艺术的教育功能与社会效用,当今国内外许多的专家学者也在研究公共艺术的社会教育功能并做了大量的尝试,绝大多数都取得了良好的成效。再次,公共艺术的本质属性——公共性与参与性,恰好符合了思想政治教育对环体和介体的要求,公共艺术从根本上说就适合做思想政治教育的载体。第四,从审美行为学的角度来说,好的艺术作品能够通过审美移情、联想、想象、观照,使观者完成对真善美的追求,塑造更完美的人格,在这一方面艺术与思想政治教育的目的是一致的,这进一步肯定了公共艺术有思想政治教育功能。另外,根据场所精神理论和心理学相关的理论,公共艺术能够帮助空间与人群产生共鸣;能够通过图形、色彩、环境对大众产生心理效应,这非常符合思想政治教育内容需要潜移默化、润物细无声的需要。肯定了公共艺术能够成为思想政治教育的载体之后,笔者将研究重点放在了公共艺术究竟具备哪些思想政治教育功能上,通过搜集了大量的案例,分析归纳得出了公共艺术具备心理教育、爱国主义教育、法纪教育、理想教育、道德教育,这五大功能。第一个,心理教育功能。包括减压抗郁、安抚伤痛、宣泄感情三个方面。第二个,爱国主义教育功能。包括铭记历史、文化自觉两个方面。第三个,法纪教育功能。包括认识权利、明确责任、规范行为三个方面。第四个,理想教育功能。包括宣扬民主意识、崇尚自由观念、提倡法治精神三个方面。第五个,道德教育功能。包括精神洗礼、道德修炼、思想渗透三个方面。而实现思想政治教育功能的公共艺术形式多种多样,按空间类型划分有象征性与纪念性雕塑及历史街区;民族性博物馆和纪念馆;政府公共建筑;景观公共艺术;社区公共艺术等,按表现形式划分有生态公共艺术;设施公共艺术;政治与政府宣传艺术;常民公共艺术;民居建筑等。厘清了公共艺术的五大思想政治教育功能之后,本文依托校级、省级三个课题项目,以校园公共艺术为思想政治教育载体,尝试对大学生进行思想品德教育实践。出发点是希望通过校园公共艺术改善大学校园文化环境,对大学生进行隐性的思想政治教育,从而产生积极的影响,提高思想道德修养及政治觉悟。最后结果反映无论是作为教育者的学生团队还是作为受教育者的学生群体,绝大多数对此次活动的效果表示肯定,且都有不同程度的收获,这就是通过公共艺术开展的思想政治教育活动得到了教育与自我教育的双重收益。最后,针对本次研究过程中所出现的关键人物:艺术家、政府及管理机构、公民,三个方面提出相关的建议。并将本次研究过程中得到的经验总结为以下几点:第一,艺术的内在特质和外在表征决定了它是思想政治教育的文化载体;公共艺术的公共性与参与性决定了它是较其他艺术类型而言更适合现代社会的文化载体。第二,公共艺术大众化、直观生动、趣味多样,较枯燥的理论灌输而言更符合社会生活方式多样化和就业形式多样化的现实要求,在承担心理教育、爱国主义教育、法纪教育、理想教育、道德教育任务更显优势,效果更为显著。第三,校园公共艺术遍布校园环境中,范围广泛且是隐性的教育手段,有助增强思想政治教育的吸引力与渗透力,从而达成良好的成效。
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景、目的、意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究目的
1.1.3 研究意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 公共艺术的思想政治教育功能研究现状
1.2.2 公共艺术思想政治教育功能相关领域的研究论述
1.3 课题研究内容、方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 拟采取的研究方法
1.4 核心概念阐释
1.4.1 公共艺术
1.4.2 思想政治教育
第2章 公共艺术的思想政治教育功能基础理论
2.1 思想政治教育理论
2.1.1 思想政治教育目的与任务
2.1.2 思想政治教育环境
2.1.3 思想政治教育的内容
2.1.4 思想政治教育载体
2.2 美育理论
2.2.1 艺术宣传理性、启蒙思想
2.2.2 艺术教化道德、寓教于乐
2.2.3 艺术宣泄情绪、安抚心灵
2.3 公共艺术理论
2.3.1 公共性：公共艺术载体的环体性质
2.3.2 参与性：公共艺术载体的介体性质
2.4 审美行为理论
2.4.1 审美移情
2.4.2 审美联想
2.4.3 审美想象
2.4.4 审美观照
2.5 其他相关理论
2.5.1 场所理论
2.5.2 心理学相关理论
第3章 公共艺术的思想政治教育功能
3.1 公共艺术的心理教育功能
3.1.1 减压抗郁
3.1.2 安抚伤痛
3.1.3 宣泄感情
3.2 公共艺术的爱国主义教育功能
3.2.1 铭记历史
3.2.2 文化自觉
3.3 公共艺术的法纪教育功能
3.3.1 认识权利
3.3.2 明确责任
3.3.3 规范行为
3.4 公共艺术的理想教育功能
3.4.1 宣扬民主
3.4.2 崇尚自由
3.4.3 提倡法治
3.5 公共艺术的道德教育功能
3.5.1 精神洗礼
3.5.2 道德修炼
3.5.3 思想渗透
本章小结
第4章 实现思想政治教育功能的公共艺术形式
4.1 以空间类型划分的公共艺术形式
4.1.1 精神长存——象征性与纪念性的雕塑及历史街区
4.1.2 文明仪式——民族性的博物馆及纪念馆
4.1.3 服务社会——政府公共建筑
4.1.4 情感凝聚——景观公共艺术
4.1.5 打造乐土——社区公共艺术
4.2 以表现形式划分的公共艺术形式
4.2.1 共生梦想——生态公共艺术
4.2.2 理性街头——设施公共艺术
4.2.3 隐形统治——政治及政府宣传艺术
4.2.4 全民力量——常民公共艺术
4.2.5 精神栖居——民居建筑
第5章 公共艺术的思想政治教育功能实践——以校园公共艺术为例
5.1 实施背景
5.2 实施定位
5.2.1 大学校园是隐性教育课堂
5.2.2 大学应是社会改革的练习场
5.2.3 大学应是生命共同体的社区
5.3 实施计划
5.4 现状调查
5.4.1 国外大学校园公共艺术
5.4.2 国内大学校园公共艺术
5.5 实施方案
5.5.1 以学生为主体的校园空间
5.5.2 校园社区化与校园生活化
5.5.3 永续校园的环境氛围
5.5.4 参与式设计理念
5.6 实施效果
第6章 公共艺术的思想政治教育功能开发问题与建议
6.1 公共艺术的思想政治教育功能开发问题
6.1.1 公共艺术“看不懂”——艺术家与公民之间的审美代沟
6.1.2 公共艺术“遭吐槽”——艺术家思想不正及专业不精
6.1.3 公共艺术“无人管”——公共艺术相关制度政策不完善
6.2 对艺术家方面的建议
6.2.1 体验者
6.2.2 报导者
6.2.3 分析者
6.2.4 行动者
6.3 对政府及管理机构方面的建议
6.3.1 建设制度
6.3.2 审查制度
6.3.3 管理制度
6.4 对公民方面的建议
6.4.1 合作者和共同发展者
6.4.2 参与者与执行者
6.4.3 第一线观众
6.4.4 媒体观众及记忆的观众
结论
致谢
参考文献
附录
参考文献
攻读博士学位期间发表的论文及科
[1]论新媒体时代的寓教于乐[J]. 骆郁廷,方萍. 思想教育研究. 2017(03)
[2]试析学习网络化时代高校学生党员学习成长的新机制[J]. 兰颖,邓淑华. 学校党建与思想教育. 2017(02)
[3]罗国杰集体主义思想研究[J]. 王易,朱小娟. 思想理论教育导刊. 2016(12)
[4]习近平文明观探析[J]. 纪亚光,吴尹浩. 社会主义核心价值观研究. 2016(06)
[5]论“化人”之“文”[J]. 骆郁廷,陈娜. 思想理论教育导刊. 2016(11)
[6]吸引、判断、选择:网络思想政治教育的关键词[J]. 骆郁廷. 马克思主义研究. 2016(11)
[7]习近平关于大学生社会责任意识培育思想探析[J]. 李苑静,林伯海. 思想政治教育研究. 2016(05)
[8]当代大学生社会主义核心价值观教育——基于文化认同的视域[J]. 林丽群,王仕民. 湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2016(08)
[9]社会主义核心价值观隐性培育论纲[J]. 付安玲,张耀灿. 学习论坛. 2016(08)
[10]坚持为人为学统一 促进优良学风形成[J]. 张耀灿. 思想教育研究. 2016(07)
公共艺术博士论文怎么写
公共艺术博士论文模板范例二：基于城市景观场所精神表征的公共艺术介入策略研究
随着当今全球一体化和中国城市化进程的加速,国内城市景观建设的数量和规模超过了以往的任何时期,同时普遍出现了“雷同化”现象,一种新的认同危机开始在城市景观中蔓延,这一问题引发了社会和业内学者的广泛关注,因此积极探求能够有效解决认同危机的策略成为当今城市景观学科重点研究内容之一。本论文将引入源于建筑学领域的场所精神理论,提出运用公共艺术手段介入城市景观定向感和认同感,从而能够有效解决当今城市景观认同危机的可行性,并通过实践案例分析与归纳,构建起系统的协同介入策略,进而经过实际项目的应用研究和POE评价研究,最终形成“支撑理论引入—实践案例分析—理论策略构建—实际项目应用”的整体化研究思路。论文研究整体由五个部分构成:第一、二部分为基础理论和史学的研究内容:首先是论文研究的相关背景以及概念的阐述;其次对当今城市景观场所精神表征现状及存在问题进行分析;最后从史学研究角度探求公共艺术在东西方园林史中基于场所精神表征的实践经验和价值意义,为论文的研究奠定了前期基础。第三部分为主体理论研究内容:论文分别从公共艺术介入城市景观场所精神表征的历程、元素、场地类型、感知主体价值取向四个方面进行探究,将“城市景观、人、公共艺术”三者有机关联,把场所精神理论、城市景观理论、公共艺术理论等相关理论有机结合,整体建构起“四三三”研究的主体理论体系。第四部分为核心研究内容,即介入策略和POE评价的系统化构建。论文结合对当今国内外已建成的优秀项目案例的研究以及大量项目实践的分析,在遵循中国传统的“立象以尽意”造物哲学观的前提下,构建起基于城市景观场所精神表征的公共艺术“一核两式五维”介入策略。所谓“两域”是指在两类场地区域中,在最大限度传承与创新原有景观构成元素基础上所采取的:1)原有丰富实体元素和空间元素的完善与凸显策略;2)原有受损或缺失元素的再生与重塑策略。所谓“五维”是指最大限度的满足公众对当今城市景观场所精神表征的真实需求前提下的:1)审美维度表征策略;2)生态维度表征策略;3)体验维度表征策略;4)交互维度表征策略;5)归属维度表征策略。同时,在风景园林学和艺术学评价标准相结合的原则下,构建起公共艺术介入后的城市景观场所精神表征POE评价的方法和指标集。从“应用”到“评价”,形成了基于城市景观场所精神表征的公共艺术整体化介入策略。第五部分为应用实践研究内容,结合一项本人历时两年参与完成的实际项目,对“一核两式五维”理论策略的实践应用进行了详细的阐述,从而验证了策略应用的有效性和其推广的价值性。论文最终形成了以下三个创新点:（1）创建基于城市景观场所精神表征的“一核两式五维”公共艺术介入策略,为当今城市景观认同危机的有效解决提供了新方法。（2）提出“城市景观—人—公共艺术”三位一体的研究模式,为基于当今城市景观认同危机的有效解决提供了新思路。（3）从价值认同需求出发,并结合风景园林学和艺术学相关评价方法及标准,构建起公共艺术介入后的城市景观场所精神表征POE评价方法及指标集,为检验公共艺术介入当今城市景观认同危机解决的效能提供了新评价机制。
摘要
abstract
1 绪论
1.1 研究的缘起
1.1.1 国家“文化认同”战略的提出
1.1.2 家乡的城市景观改造和建设项目
1.1.3 主流媒体对当今城市景观建设的关注和呼吁
1.1.4 本人的专业研究和实践
1.2 研究的背景
1.2.1 时代背景下城市景观的趋同与存异
1.2.2 时代的注意力转向公共艺术
1.2.3 国外公共艺术介入城市景观的缘起与发展
1.2.4 国内公共艺术介入城市景观建设的机遇和困境
1.3 研究的目的和意义
1.3.1 研究的目的
1.3.2 研究的意义
1.4 国内外研究综述
1.4.1 国外研究综述
1.4.2 国内研综述
1.5 研究的范畴、内容与框架
1.5.1 研究的范畴
1.5.2 研究的内容
1.5.3 论文研究框架及逻辑关系
1.6 研究的方法
1.6.1 以学科交叉与文献综合为研究根基
1.6.2 以历史启示为研究参考
1.6.3 以实践课题为研究支撑
1.6.4 以国内外纪实考察为研究视野
1.6.5 以纵横向比较归纳为研究依据
1.7 基本概念与理论
1.7.1 景观与城市景观
1.7.2 认同与认同理论
1.7.3 场所与场所精神理论
1.7.4 表征的概念及内涵
1.7.5 公共艺术的概念、属性与历史流变
1.8 研究的创新点
1.9 小结
2 城市景观中的场所精神与公共艺术
2.1 相关理论对城市景观场所精神诉求的阐述
2.1.1 马斯洛需求理论
2.1.2 环境心理学理论
2.2 城市景观中的场所精神
2.2.1 城市景观引入场所精神的意义
2.2.2 城市景观场所精神缺失的主要层面
2.3 公众对城市景观场所精神表征需求的调研及分析
2.3.1 关于公众对城市景观精神表征需求的调研
2.3.2 调研的总结与启示
2.4 基于城市景观场所精神表征的价值认同取向
2.4.1 审美价值认同取向
2.4.2 生态价值认同取向
2.4.3 体验价值认同取向
2.4.4 交互价值认同取向
2.4.5 归属价值认同取向
2.5 公共艺术的场所效应与场所精神表征语境
2.5.1 公共艺术的场所效应
2.5.2 共艺术的场所精神表征语境
2.6 小结
3 中西方古代造园中公共艺术的介入启示
3.1 西方古代造园中的介入启示
3.1.1 神性精神的表征
3.1.2 征服精神的表征
3.1.3 唯理精神的表征
3.1.4 尚感精神的表征
3.2 中国古代造园中的介入启示
3.2.1 敬畏意境的表征
3.2.2 共融意境的表征
3.2.3 隐喻意境的表征
3.2.4 写意意境的表征
3.3 小结
4 公共艺术介入城市景观场所精神的表征
4.1 介入表征的历程
4.1.1 介入定向感的表征
4.1.2 介入认同感的表征
4.2 介入定向感表征的构成元素
4.2.1 实体元素
4.2.2 空间元素
4.2.3 事件元素
4.3 介入认同感表征的维度
4.3.1 审美维度
4.3.2 生态维度
4.3.3 体验维度
4.3.4 交互维度
4.3.5 归属维度
4.4 小结
5 公共艺术介入策略及理论构建
5.1 传统造物哲学观的启示
5.1.1 “立象以尽意”的哲学内涵诠释
5.1.2 公共艺术的完形、立象与尽意
5.2 “两式”定向感介入策略
5.2.1 原有场地实体与空间元素的完善与凸显式策略
5.2.2 载入场地事件元素的再生和重塑式策略
5.3 “五维”认同感的介入策略
5.3.1 审美认同感的介入策略
5.3.2 生态认同感的介入策略
5.3.3 体验认同感的介入策略
5.3.4 交互认同感的介入策略
5.3.5 归属认同感的介入策略
5.4 小结
6 公共艺术介入后的城市景观场所精神表征POE评价
6.1 POE评价相关阐释
6.1.1 评价的内涵
6.1.2 建成环境评价
6.1.3 POE评价的含义
6.1.4 POE评价的思想根源
6.2 公共艺术介入后的城市景观场所精神表征POE评价释义
6.2.1 含义
6.2.2 内在制约因素分析
6.2.3 评价的目的
6.3 公共艺术介入后的城市景观场所精神表征POE评价的模式
6.4 公共艺术介入后的城市景观场所精神表征POE评价的测量及程序
6.4.1 评价的测量
6.4.2 评价的程序
6.5 公共艺术介入后的城市景观场所精神表征POE评价指标集构建
6.5.1 国外可借鉴的评价指标
6.5.2 公共艺术介入后的城市景观场所精神表征POE评价指标集的构建
6.6 小结
7 基于城市景观场所精神表征的公共艺术介入策略应用研究——以河南灵宝函谷关历史文化景区项目为例
7.1 项目概况
7.2 策略应用之“两式”定向介入策略
7.2.1 原有场地实体与空间元素的完善与凸显式策略
7.2.2 载入场地事件元素的再生与重塑式策略
7.3 策略应用之“五维”认同介入策略
7.3.1 审美维度的认同表征策略应用
7.3.2 生态维度的认同表征策略应用
7.3.3 体验维度的认同表征策略应用
7.3.4 交互维度的认同表征策略应用
7.3.5 归属维度的认同表征策略应用
7.4 公共艺术介入后的景区场所精神表征POE评价
7.4.1 运用李克特量表法的问卷统计分析
7.4.2 调研数据的统计分析
7.4.3 运用层次分析法计算权重
7.4.4 模糊综合评价值计算
7.5 小结
8 结论与展望
8.1 结论
8.2 展望
后记
致谢
参考文献
图表附录
读博期间研究成果
附件一:公众对城市景观场所精神表征需求的调研问卷
附件二:公共艺术介入后城市景观场所精神表征公众满意度评价问卷
附件三:公共介入后城市景观场所精神
参考文献
[1]基于层次分析法的停电试验与不停电检测技术等效性分析模型[J]. 陈宣林,谢荣斌,张霖,薛静,马金通. 电力大数据. 2019(02)
[2]城市生态复兴[J]. 王云才. 城市建筑. 2018(33)
[3]雕塑与环境空间的构成因素[J]. 张静赟. 艺术科技. 2017(12)
[4]明清巴渝“八景”的现象学解读[J]. 李畅,杜春兰. 中国园林. 2014(04)
[5]论后现代主义建筑[J]. 王更生. 中国建筑装饰装修. 2010(08)
[6]风景园林的地方性——解读传统地域文化景观[J]. 王云才. 建筑学报. 2009(12)
[7]城市景观的语境及研究溯源[J]. 陈烨. 中国园林. 2009(08)
[8]建筑现象学的初探[J]. 钟俊. 四川建筑. 2009(01)
[9]大学生对社会主义核心价值体系的认同研究[J]. 李斌雄,张小秋. 思想政治教育研究. 2007(04)
[10]认同的哲学意蕴与价值认同的本质[J]. 贾英健. 山东师范大学学报(人文社会科学版). 2006(01)
公共艺术博士论文范文参考
公共艺术博士论文范文模板三：公共艺术接受机制及其在景观设计中的应用
人民生活水平的提高,带动了公众审美及对生活环境要求的不断增长,营造舒适、美观、宜居的城市景观环境已成为公众、城市建设者及管理者三方共同追求的愿望。然而,不少已建成的景观环境与公众目标相悖难以被公众接受,并在舆论的压力下面临“打破重来”的窘境。随之而来的反复拆建,对城市形象、经济及人们日常生活都造成不可忽视的负面影响。因此,如何协调景观环境与公众接受之间的关系,已成为社会和业内学者不断思索的命题。本文以城市景观环境中的公共艺术为研究对象,从风景园林学科视角出发,通过多理论融合分析,以接受活动过程为依据,从接受活动中的实体、目标、中介、活动四个方面展开公共艺术接受机制的研究,建立公众接受视角下的景观设计原则、设计策略及设计模式。研究的核心内容包括以下三个方面:（1）公共艺术接受机制理论模型构建。研究以接受美学、知觉现象学、景观美学、环境行为学等相关理论为研究理论基础,对城市景观环境中接受活动的结构要素进行分析,构建以“实体——公共艺术景观环境特征、中介——公众行为模式、目标——公共艺术接受效应、活动——公共艺术接受效应的实现路径”组成的公共艺术接受机制理论模型。（2）公共艺术接受机制理论模型评价分析。1)城市景观环境中公共艺术接受效应评价指标体系构建及评价分析。公共艺术接受效应是公共艺术接受机制理论模型中的研究目标,本文以公众在景观环境中的接受活动过程作为分析路径,从“审美接受”及“身体接受”两个角度揭示公共艺术接受效应产生的因素,构建由期待效应指标、召唤效应指标、交流效应指标、身体效应指标4个二级指标,及13个三级指标组成的公共艺术接受效应评价指标体系,并对评价指标体系进行量化分析。2)公共艺术景观环境特征因子提取与评价分析。公共艺术景观环境是公共艺术接受机制理论模型中的研究实体组成部分,本文从公共艺术、景观类型、空间特征等角度分析,确定公共艺术景观环境特征中物理要素集,并以主成分分析方法对物理要素进行成分提取及分析,提出由场所性因子、审美性因子、自然性因子、维护性因子组成的特征因子,并运用SBE分析方法及方格测量法对公共艺术景观环境中物理要素进行评价分析。最后根据分析结论,总结接受性景观环境特征和空间模式特征。3)基于SEM的影响路径及中介效应评价分析。根据上述分析结论,采用SEM对公共艺术接受机制理论模型的影响路径、中介效应进行检验及筛选,解析公共艺术景观环境特征产生接受效应的关键影响因素、影响路径以及公众行为模式作为中介变量的影响效应,形成公共艺术接受机制理论模型的解释框架。（3）提出公共艺术CMP景观设计策略。综合前文各个章节结论提取关键影响因素,以公共艺术接受效应研究为基础提出公共艺术CMP景观设计原则;根据公共艺术接受机制理论模型的分析结论,提出景观设计策略;并运用模块化思维方法提出包括信息收集与提取（Collect）、要素思维地图（Map）、景观模式应对（Pattern）的公共艺术CMP景观设计模式。最后,通过对西安华清宫街区公共艺术景观设计实践,对策略的有效性做进一步的应用与探索。通过以上核心内容研究,本论文旨在为风景园林学中有关公众接受的研究提供理论依据与方法探索,并在此基础上,为景观设计实践提供现实指导。
以上是公共艺术博士论文范文样本，如果你了解更多关于论文写作的资料或者注意事项，可以在本网站查阅；如果需要论文写作的帮助，可以在线咨询。