领导艺术博士论文怎么写？本文根据热门论文范例数据，为大家列举了3篇领导艺术博士论文范文，可以多参考学习，希望对你的论文写作有帮助。
领导艺术博士论文范文参考一：领导艺术的审美解读
领导艺术是一个古老而历久弥新的命题,也是一个人所熟知而又知之不深的课题。领导对艺术具有内在的和必然的要求,领导作为最富有创造性、挑战性和责任性的人类社会历史活动,本身就是科学性和艺术性的统一。当前,我国正处在改革开放和社会转型时期,价值观念、文化传统、经济体制、政治参与以及社会生活方式都处在剧烈变革和发展中,艰巨的建设任务、复杂的经济社会格局、错综变幻的国际形势带来前所未有的压力和挑战。变革的时代必然期待领导艺术,重任和使命必然呼唤艺术化的领导。尽管领导艺术成为近几十年来迅速崛起的一个较新的研究领域,但对它的理论认识还远未能揭示其基本原理和规律,对实践的关切距公众预期也相去甚远。建基于领导艺术已有的认知和探索,本研究旨在借鉴艺术学、美学、社会表演学、教育学等学科的有益视角,汲取其滋养元素,尝试对领导艺术进行审美的解读,以期能够认识和把握领导艺术内在规定性的特征要素及行为要义,进一步丰富领导艺术理论学园,跟进领导艺术的实践追踪。关于“领导艺术”的意义,存在着约定俗成的“成见”。显然,清理这些“成见”是认识“领导艺术不是什么”和“领导艺术是什么的”致思前提。合理界定领导艺术的涵义,既离不开领导概念的“约定”,也须对“艺术”的本质进行整体的把握。我们在“领导”和“艺术”两个看似遥远的领域之间,从人类生存和发展的向度寻找出其沟通本原:即人性的层面。这是因为领导活动具有艺术性的精神内涵和特征,艺术活动也具有与领导活动相通的功能和理想性追求。领导的目标与艺术的目标终极相通:领导艺术所要完成的这幅“社会艺术品”的目标,就是要在人类和谐、稳定与发展的社会中寻求最理想的生活。我们在揭示领导者如何运用艺术的手段达到目的的同时,也就在探索领导行为如何真正地进入由“技”到“艺”的审美境界,美如何成为目的本身。因而,在领导艺术的探索中,我们不仅要把握领导艺术中“术”的层面,更要关注领导艺术中“艺”的境界,从艺术学、美学的本体高度把领导艺术看作是人类在领导活动领域中的审美建构。因此,本研究意图牵住领导艺术审美走向的线头,对领导艺术进行多维的考察,以期还原领导艺术应有美学图景,向领导艺术的本真状态逼近一步。正如生动具体的感人形象是艺术存在的基本形式,塑造良好的领导形象,则是领导艺术水平高低的重要标志。与艺术家创造艺术形象不同,领导者的美好形象是在与追随者以及社会公众的互动中建构与传播的,离不开领导者的社会表演行为。因而,表演与社会表演学也引起了我们的关注:表演内在于人类生活,是人类的一种普遍的存在方式,它渗透于人类行为的各个方面。人类表演具有的塑造性、摹仿性、感染性、教化性、象征性等特征,是生发互动影响力的源头。表演因此与领导文化有着相融共生的关系,领导行为具有社会表演性的特征。鉴于当前领导活动领域表演理解的缺席,我们认为表演作为领导活动的基本存在方式,是领导艺术应该着力关注和开发的重要领域。作为领导活动的主体——领导者的素质提升应为本研究的重要旨归。因为离开高素质的领导者谈领导艺术,则是按图索骥、缘木求鱼。基于领导教育的视角,审美教育在领导者素质建构中应有重要的地位,因之,重视领导教育的审美之维,推进领导教育的创新成为本研究的最终落脚点。根据上述的研究构想,本文确定了以下研究内容:第一章以领导艺术概念的厘定为致思前提,通过对我国领导艺术研究概况的梳理总结,在领导学界对领导艺术已有的认识基础上,以美学视角拓展领导艺术新的内涵,提出领导艺术的审美内涵并对其结构和特征进行理论探析。第二、三两章基于领导行为的社会表演性本质和领导表演活动的艺术化要求,以社会学、表演学、社会心理学、传媒学等为指导,探析领导活动的表演现象,对领导角色和相应的表演行为进行探赜,并在价值论基础上对领导表演现象提出评价尺度,以期领导的表演能够应对传媒时代领导者公共形象的形塑、建构和传播。第四、五两章把领导艺术看作是人类在领导领域中的审美建构,以美学和艺术学为指导,对领导审美的深层观照、领导艺术的审美境界、领导艺术的审美范畴等方面进行理性的追问,并对领导“技”“艺”之美进行实践关照,其重要旨归不仅是对领导艺术进行审美追问和反思,而是进一步探寻其为领导艺术的产生和实现提供的价值导向和审美指导,使得领导艺术能创造出具有美学特征和意义的“作品”,获得领导艺术内在规定性的特征要素。第六章指出在全球化、科技化、信息化共同推进的传媒时代,领导角色兼具艺术家角色内涵的丰富性、特征的多样性,那么作为表演主体和艺术创造主体的领导者应具备的审美素养及培养是本研究最终的聚焦点。从领导教育和培养的视角,提出新时代领导教育的审美之维,旨在推进领导教育的创新。总之,领导艺术是领导者与追随者在领导过程中合作创造、共同培育、相互欣赏的一朵精神奇葩,必将以其丰富的价值和独具的魅力,绽放于人类追求领导理想的过程中,从而宣告“享受领导”时代的到来。
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中文摘要
Abstract
引论：领导艺术的新视野
一、研究动因
二、研究意义
三、分析框架和方法进路
四、内容框架
第一章 由熟知到真知:领导艺术理论探析的演进
一、对领导艺术的“成见”
二、领导艺术研究:现状与问题
三、领导艺术的美学解读:涵义、结构、特征
第二章 领导艺术的表演探赜(上):何谓领导表演
一、表演:人类生命的存在方式
二、重在表演:社会表演学的本土建设
三、领导活动领域表演理解的缺席与在场
四、何谓领导表演
第三章 领导艺术的表演探赜(下):领导表演现象
一、剧本期望与领导角色的理想形象
二、领导表演的前台与后台
三、剧班与团队
四、领导表演的误区与评价原则
第四章 领导艺术的美学观照(上):理性追问
一、领导审美的深层观照
二、领导艺术的审美境界:真、善、美的统一
三、领导艺术的审美范畴
第五章 领导艺术的美学观照(下):道进乎技
一、隽永言辞的演讲感召
二、巧用幽默的张弛有致
三、象征符号的具象引领
四、兴观群怨的诗之精魅
五、博引用典的叙事论理
六、艺术作品的至上之境
七、非言语沟通的神来之笔
第六章 领导教育的审美之维:领导审美教育
一、领导教育的内涵及内容
二、领导审美教育的涵义、结构和功能
三、领导审美素养:领导审美教育的实践要义
结语：不为浮云遮望眼——提升领导艺术的境界
参考文献
后记
参考文献
[1]戈夫曼《日常生活中的自我呈现》戏剧论思想解读[J]. 李启凤,吴广丽. 重庆科技学院学报(社会科学版). 2008(10)
[2]汶川地震中的危机领导力[J]. 郑金洲. 中国浦东干部学院学报. 2008(04)
[3]突发事件中的危机决策艺术[J]. 贺善侃. 中国浦东干部学院学报. 2008(04)
[4]领导干部心理健康的干预和保障机制[J]. 赵世明. 理论探讨. 2008(04)
[5]领导干部人群的心理健康及其人格特征分析[J]. 赵世明,郑日昌. 中国浦东干部学院学报. 2008(03)
[6]国外关于领导距离的研究综述[J]. 王扬眉. 浙江万里学院学报. 2008(03)
[7]领导干部的心理压力及其调适[J]. 肖莉,冯健. 九江学院学报. 2008(02)
[8]民俗学的性质与太阳神话[J]. 戴尔·海姆斯,陈熙. 文化遗产. 2008(01)
[9]权术、人治与科学领导——兼论领导科学应以政治学、法学为理论根基[J]. 田广清. 中国浦东干部学院学报. 2008(01)
[10]普京的角色[J]. 孔寒冰. 世界知识. 2008(01)
领导艺术博士论文怎么写
领导艺术博士论文模板范例二：丘吉尔大战略思想研究：驾驭暴力与激情的战略/政治领导艺术
大战略并非一门简单的、精确不移和刻板划一的“科学”,而是以灵活性与不断的修正为基本原则的实践艺术,是“基于手段和大目标这两者之间经过深思熟虑的关系的全面行动规划”。在历史上,大战略的自觉实践和思想升华首先与战争密切相关,后者作为人类最剧烈的冲突形式有其独特的本质,即理性、暴力与激情的有机统一。大战略深刻地涉及到这一本质,连同关于战争及其实在和潜在的政治影响的综合评估和规划的几乎所有问题。换言之,大战略在所有基本方面都体现或应当体现理性、暴力与激情互相间的矛盾与统一。丘吉尔作为20世纪英国极少数最重要的国务家之一,与战争和战略问题结下了不解之缘。一方面,英国的战略行为传统时代的巨大变迁和他本人的亲身经历及其多重社会身份的建构,塑造了丘吉尔的大战略家特质,导致了他对战争与其本质的深刻认知。出于对英国行为模式传统的深刻理解,丘吉尔的大战略思想有着非常突出的英国特色:对投身战争持审慎态度,在战争中建立尽可能广泛的大联盟,主要采取“间接战略”从事战争,包括大力以经济和财政手段援助盟国,而且在打赢战争后本着全局考虑和良好的分寸感对待前敌国,规避极端性质的惩罚和排斥。然而另一方面,丘吉尔身处一个巨大变革的时代,面临困难的创新性战略任务。他是在维多利亚时代的辉煌中长大的,思想和情感中不可避免地深深地打上了那个时代的理性实用主义和感性浪漫主义相交织在一起的深刻烙印。然而,当他活跃于英国政坛之际,整个世界发生了革命性的变迁:社会状况和战争技术的巨大变迁参与导致战争规模突飞猛进,工业时代的总体战决然浮现;与交通通讯技术的进步、工业化大都市的出现和现代大众传媒的兴起相伴随,现代大众政治蓬勃发展;巨型洲际大国兴起,非欧世界对欧洲造反,英国之类“中等强国”由此开始黯然失色。因此,丘吉尔与英国其他国务家一样不可避免地要面对一个事关英国安危存亡的问题,即在急剧变化和空前险恶的环境中“调控衰落”。丘吉尔的经历表明了丘吉尔在处理战争与战略问题上的天资:青少年时代的军人经历和广泛阅读培育了他对荣誉的追求,培养了他的勇气,激发了他那富有同情心的人文精神,也增强了他对理性分寸感的把握;传记作家和历史学家的身份给予了丘吉尔作为研究者从全局角度对战争的性质进行学习研究的机会;国务家的实践使丘吉尔积累了深厚的处理战争与战略问题的经验;某些业余爱好又使他的战争艺术更清晰。大战略领导人的素质决定了大战略的制定、实施和评估等各方面。处于巨大变迁的时代的丘吉尔对战争中的暴烈性和激情需要进行必要的政治控制有着良好的认知。在某种意义上,丘吉尔本身就可以看作是理性、暴力与激情的三位一体。虽然,丘吉尔的才能在表面上更多的体现为勇毅、果敢和坚忍不拔。但他的幕僚相比,丘吉尔在战争巨大责任的压力面前,在决策时更审慎小心,更能够以理性驾驭自身的情感冲动。同样的,虽然丘吉尔也具有军人那种对于荣誉的强烈追求,但他在暴力的使用上,是审慎而又具有分寸感的。在具体的战争决策,甚至在每个细节上,丘吉尔都将政治的考虑放在首位,念念不忘大战略的根本目标。在国务家与军人的关系上,丘吉尔坚持国务家的领导地位。在丘吉尔看来,战争如此重要,以至于不能让军人掌控。大战略的全局观念和战争的政治从属性决定了政治必须统帅军事,国务家必须掌握控制权。丘吉尔的文职控制,与其他战时领导人相比有着突出的个人特质。他的文职控制不仅停留在规定目标和较高的战略层面上,而是涉及到了战争的所有层面。换言之,在丘吉尔的领导下,政治的触角几乎无所不在。在与他的将领的关系上,丘吉尔更像是监工、质量检验员,对将军们的军事行动进行督促和检验。在选择指挥官时,丘吉尔更喜欢那些敢于表达与他相左意见的将军,最终的战略决策是在文职领导和将军们的争吵中逐渐成型的。国务家与公众的关系,在丘吉尔那里是引导与被引导的关系。虽然丘吉尔在运用大众政党制度获得和维持权势服务方面是不力的,但丘吉尔对于公众中所蕴含的激情的力量有着深刻的认知。丘吉尔能够对大众激情进行正确的引导,使之能够朝向正确的方向释放。丘吉尔更多的是运用他的言辞的力量和他所塑造的形象所传递的信息来引导民众。他的这种能力对于一位大众政治时代的政治家而言,是弥足珍贵的。很少有国务家能够像丘吉尔那样,在成功地利用言辞和象征性形象引导了民众的激情同时又没有破坏原有的政治与社会结构。战争作为人类最剧烈的冲突活动,有着自身的逻辑。在愈演愈烈的激情的推动下,暴力有着自我实现的倾向。尤其是在总体战的出现和现代大众政治兴起的条件下,暴力的自我实现的倾向和大众的情感狂热使战争的烈度和规模越来越大。因而,政治对战争的绝对控制,国务家对于暴力与激情的掌控,也变得越来越困难了。虽然丘吉尔在处理充满不确定性与偶然性的战争时的具体战略方式和行为模式有着缺陷,但是从更宏观的角度判断,丘吉尔在大战略上的成就过去是,现在也仍然是非同寻常的:丘吉尔具有那种通过理性和情感力的创造性运用,驾驭全局,驾驭激情和暴力的能力。一方面,作为当代英国最杰出的国务家丘吉尔,在人类历史上第二次大规模的相互屠杀面前,能够坚定地将战争控制于政治和国务家之下,这本身就是对于大战略思想的一大贡献。另一方面,丘吉尔的大战略思想和实践中所体现出来的那些深层原则,对现代大战略研究和实践而言,也有着重要的借鉴意义。
摘要
Abstract
导论
1 选题依据
2 研究现状与文献回顾
2.1 大战略理论与实践研究
2.2 丘吉尔的著作与档案
2.3 丘吉尔传记与研究专著
3 研究方案
3.1 主要研究内容
3.2 研究中所要突破的难题
3.3 有何特色与创新之处
3.4 研究方法
第1章 大战略思想与三位一体理论
1.1 大战略的概念及其演进
1.1.1 从战略到大战略
1.1.2 大战略概念的演进
1.1.3 大战略概念的界定
1.2 大战略基本原则
1.2.1 大战略的首要出发点：大战略的目的
1.2.1.1 大战略根本目标的确定
1.2.1.2 国家根本目标的素质
1.2.1.3 念念不忘根本目标
1.2.1.4 战略集中原则
1.2.2 大战略目的与手段
1.2.2.1 目的与手段间深思熟虑的关系
1.2.2.2 大战略手段及其资源基础
1.2.3 大战略的全局性与灵活性
1.2.3.1 全局性
1.2.3.2 灵活性
1.2.4 作为艺术的大战略：领导人与决策体制
1.2.4.1 作为艺术的大战略与大战略领导素质
1.2.4.2 大战略决策体制的优化
1.3 战争三位一体理论
1.3.1 绝对战争与现实战争的对立统一
1.3.2 克劳塞维茨推演中的战争三位一体性质
1.3.3 理性－暴力－激情的三位一体与大战略
第2章 变动时代中的丘吉尔
2.1 英国战争方式：战略思维传统对丘吉尔的影响
2.1.1 “绥靖”
2.1.2 联盟
2.1.3 马汉对麦金德
2.1.4 财政制度与援助
2.1.5 战后安排的审慎与理智
2.1.6 战略传统及其影响
2.2 丘吉尔所处时代：维多利亚时代的终结与现代政治的兴起
2.2.1 变革
2.2.2 丘吉尔：维多利亚时代的遗产
2.2.2.1 理性实用主义
2.2.2.2 感性浪漫主义
2.2.3 新趋势
2.2.3.1 科学时代与总体战
2.2.3.2 现代大众政治
2.2.3.3 衰落与调控
第3章 丘吉尔的经历
3.1 出身、青少年与军人
3.1.1 崇敬、赞誉与关怀：出身与青少年
3.1.2 浪漫与理性：独立生活与军人
3.1.2.1 军人：荣誉、勇武与宽容
3.1.2.2 军人、阅读与自己的大学
3.2 传记作家、历史学家与自我教育
3.2.1 雏形
3.2.2 反思与形成
3.2.3 大成
3.3 国务家与大战略思想的缔造
3.3.1 雏型
3.3.2 反思与成熟
3.3.3 最光辉的时刻
3.4 消遣：作为休闲的绘画及其他
3.4.1 绘画与战略
3.4.2 休闲：劳逸结合
第4章 国务家的大战略地位
4.1 勇毅、睿智与敦厚：丘吉尔作为大战略领导人的独特素质
4.1.1 激情、勇气与坚忍不拔
4.1.2 理性估算、果敢与智慧
4.1.3 分寸与宽容敦厚：理性与激情的结合
4.2 全局观念与大战略目标
4.2.1 洞察力
4.2.2 全局观念与大战略目标确定
4.2.3 战略优先权
4.2.4 念念不忘根本目标
4.3 国务家与制度：丘吉尔与大战略决策机制
4.3.1 英国战略决策体制的演变（1689－1904）
4.3.2 丘吉尔与创造性的组织变革
4.3.3 英国委员会体制与丘吉尔大战略领导
4.3.4 备忘录：细节与行动
第5章 “理性”统领“暴力”
5.1 政治统帅军事
5.1.1 暴力、情感冲动与毁灭
5.1.2 英雄对专家：现代大众社会的集体效应
5.1.3 专家的缺陷与政治家的介入
5.2 战争中的文职控制
5.2.1 “通常”理论
5.2.2 国务家与他的将军们的真正关系
5.2.3 理想大战略领导人及其实现
5.2.4 争吵与和谐
5.2.5 纽带式人物的存在
5.3 丘吉尔和他的将领：争吵中的关系
5.3.1 费舍尔勋爵：与军人的初次合作
5.3.2 意见相左的将军们
5.3.3 监工
5.3.4 质量检验员
5.3.5 政治的触角
5.3.6 犯错与挑错
第6章 “理性”引导“激情”
6.1 语言：深入灵魂的工具
6.1.1 语言上的成就
6.1.2 修辞与技巧
6.1.3 演讲风格
6.1.4 语言的力量
6.2 象征：英国的团结
6.2.1 形象与意义
6.2.2 形象、象征
6.2.3 传播希望、信心与勇气
6.3 联合：丘吉尔对跨党派政府的追求
6.3.1 丘吉尔对跨党派联盟的追求
6.3.2 保守党优势与国民政府
6.3.3 1940－1942：团结一致
6.3.4 胜利与悲剧
第7章 丘吉尔的大战略思想及其启示
7.1 丘吉尔控制不确定性的战略艺术
7.2 丘吉尔的大战略思想特质与风格
7.2.1 记录优良的大战略家
7.2.2 特质与风格
7.3 丘吉尔大战略思想的深层逻辑及其启示
7.3.1 理性、暴力与激情的和谐统一
7.3.2 丘吉尔大战略思想的启示
附录
附录一 丘吉尔年表
附录二 英国政府主要成员，1939－1945
参考文献
[1]国家大战略理论论纲[J]. 时殷弘. 国际观察. 2007(05)
[2]国外大战略研究的历史演变[J]. 夏征难. 军事历史. 2007(04)
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领导艺术博士论文范文参考
领导艺术博士论文范文模板三：策略性激励模式及实证研究
激励是人力资源管理的一项十分重要的内容。在当前经济全球化的时代背景下,企业欲在激烈的竞争中赢得优势,必须不断激发个体潜能,使人力资源转化为人力资本。从本质上说,激励本身是一种管理策略,激励策略性水平的高低决定了激励成效的大小。为此,本研究立足于提高策略性这一关键问题,以管理者的激励艺术为研究对象,综合运用激励理论、领导行为理论、系统论、控制论等理论知识,采用统计分析、模型推理和实证研究的方法,在策略性激励机制、策略性激励建模、策略性激励的敏捷性和实施路径等方面进行了深入研究。首先,本研究在对已有相关文献认真分析梳理的基础上,对策略性激励概念进行了界定,以实现对策略性激励的清晰认识。在此基础上,阐述了策略性激励的特征、构成要素和分类,以实现对策略性激励的整体把握。之后,从形成、实现、演化、约束四个方面分析策略性激励运行机制,指出在策略性情形下,激励资源、激励方法等输入产生的结果为输出满意度和敬业度;策略性激励的实现要经过系统设计、决策调控、空间诱导三个主要过程;同时策略性激励在演化过程中存在进化与退化现象,也存在规则、潜规则和混沌性约束,阐述了策略性激励的测评指标和测评方法以及策略性激励识别判定和实施情景。在此基础上,对策略性激励原理进行了分析,构建了策略性激励理论模式,将策略性引入一般性激励与敬业度之间的关系中,以策略性作为调节变量调节一般性激励与敬业度之间关系的方向和强弱,将满意度作为一般性激励与敬业度的中介变量,分析满意度如何使一般性激励产生敬业度,并构建了策略性激励空间拓扑结构。其次,为了验证研究设想的构念和模型,对研究进行了设计。考虑到中国本土文化特征,在借鉴已有研究成果基础上编制了包括满意度、敬业度、策略性、一般性激励和基本信息的策略性激励测量量表,对敬业度从工作投入、工作归属感、工作成就感三个方面进行测量,从系统设计、决策调控、空间诱导三个维度测量策略性,从领导力、个人发展、工作特征、组织环境、薪酬、福利六个方面测量一般性激励,在进行广泛施测的基础上,对问卷调查与数据质量进行了分析,以验证研究的可行性。再次,在实证分析阶段,运用结构方程模型,分别对策略性激励各组成因素进行验证性分析。为研究满意度在模型中所起的作用,利用结构方程模型分析一般性激励对敬业度的作用,检验满意度对一般性激励与敬业度之间关系所起的中介作用。而后,运用多元统计分析方法,以一般性激励为自变量,以敬业度为因变量,以策略性为调节变量,分别作包括交互作用、非线性作用和曲线作用在内的五个层次的层级回归,分析策略性以及策略性的三个维度:系统设计、决策调控、空间诱导对一般性激励与敬业度之间关系的调节作用,分析策略性怎样影响一般性激励与敬业度之间关系的大小和强弱,而且这种影响怎样通过满意度来进行。并将策略性划分为低、中、高三个水平,研究不同水平下的策略性及三个维度对一般性激励和敬业度之间关系的调节效应,以及不同策略性,对一般性激励投入所产生的敬业度的影响程度。之后,分析策略性激励敏捷性问题,分别将性别、年龄、学历、职务等类别变量作为调节变量,基于低、中、高三个水平研究不同约束条件下的策略性激励,研究不同约束条件对策略性的调节作用的影响程度。最后,根据实证研究结果,提出了策略性激励实施路径,分别从系统设计、决策调控、空间诱导三个方面,阐述如何设计实施和调控策略性激励。在系统设计中,分别从激励资源的系统设计、激励手段的系统设计、激励对象的系统设计等方面提出策略性激励的实施路径;在决策调控中,从决策调控运行环节、决策调控内容、不同状态下的决策调控路径等方面阐述策略性激励实施路径;在空间诱导研究中,从个体空间诱导、群体交叉诱导、环境空间诱导等方面分析空间诱导的实施路径。通过对策略性激励的研究,提出了不同情形下的激励模式,为充分发挥挖掘激励资源作用,实现以最小的投入换取最大的产出的激励资源整体涌现效应奠定了理论基础。
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景及问题提出
1.1.1 研究背景
1.1.2 问题提出
1.2 研究目的及意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 国内外激励理论研究现状
1.3.1 激励因素的研究现状
1.3.2 激励方法的研究现状
1.3.3 激励策略性构念的研究现状
1.3.4 国内外研究现状评述
1.4 研究内容与研究方法
1.4.1 研究的主要内容
1.4.2 研究方法及技术路线
1.4.3 研究框架
第2章 策略性激励模式理论构建
2.1 策略性激励界定
2.1.1 策略性激励概念
2.1.2 策略性激励特征
2.1.3 策略性激励构成要素
2.1.4 策略性激励分类
2.2 策略性激励机制
2.2.1 策略性激励形成机制
2.2.2 策略性激励实现机制
2.2.3 策略性激励演化机制
2.2.4 策略性激励约束机制
2.3 策略性激励测度
2.3.1 策略性激励测评指标
2.3.2 策略性激励测评方法
2.3.3 策略性激励实施情景
2.3.4 策略性激励表征与修正
2.4 策略性激励理论模型
2.4.1 策略性激励原理分析
2.4.2 策略性激励模式理论模型
2.4.3 策略性激励空间拓扑结构
2.5 本章小结
第3章 研究设计与测量数据分析
3.1 研究的前提和假设
3.1.1 研究前提
3.1.2 研究假设
3.2 研究设计
3.2.1 量表设计
3.2.2 调查问卷设计
3.3 数据收集
3.4 分析技术与研究工具
3.4.1 因子分析法
3.4.2 结构方程模型
3.4.3 中介变量分析
3.4.4 调节变量分析
3.5 数据分析
3.5.1 量表的信度和效度
3.5.2 各个变量的计量项目分值
3.5.3 数据的偏度和峰度分析
3.5.4 样本的人口学频度分布
3.5.5 因子分析
3.6 本章小结
第4章 策略性激励模式实证分析
4.1 因子验证性分析
4.1.1 敬业度因子验证性分析
4.1.2 策略性因子验证性分析
4.1.3 一般性激励因子验证性分析
4.2 满意度作为中介变量的实证分析
4.2.1 一般性激励对敬业度的作用
4.2.2 满意度对一般性激励与敬业度的中介作用分析
4.3 策略性作为调节变量的实证分析
4.3.1 策略性样本描述性统计结果
4.3.2 策略性激励的调节效应分析
4.3.3 系统设计调节效应分析
4.3.4 决策调控调节效应分析
4.3.5 空间诱导调节效应分析
4.4 不同水平策略性调节作用分析
4.4.1 不同策略性水平调节作用
4.4.2 不同系统设计水平调节作用
4.4.3 不同决策调控水平调节作用
4.4.4 不同空间诱导水平调节作用
4.5 本章小结
第5章 基于不同约束条件的策略性激励敏捷性分析
5.1 基于个体差异的不同水平策略性激励
5.1.1 不同性别的策略性激励
5.1.2 不同年龄的策略性激励
5.1.3 不同学历层次的策略性激励
5.2 基于成长周期的不同水平策略性激励
5.2.1 不同工作时间的策略性激励
5.2.2 不同职务的策略性激励
5.3 基于组织特点的不同水平策略性激励
5.3.1 不同专业领域的策略性激励
5.3.2 不同组织规模的策略性激励
5.3.4 不同组织类别策略性激励
5.3.5 不同盈亏状况的策略性激励
5.4 本章小结
第6章 策略性激励实施路径
6.1 系统设计实施路径
6.1.1 激励资源系统设计
6.1.2 激励手段系统设计
6.1.3 激励对象系统设计
6.2 决策调控实施路径
6.2.1 决策调控运转环节
6.2.2 决策调控内容
6.2.3 系统不同状态下决策调控路径
6.3 空间诱导实施路径
6.3.1 个体空间诱导
6.3.2 环境空间诱导
6.3.3 群体交叉诱导
6.4 本章小结
结论
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
攻读博士学位期间发表的学术论文
致谢
个人简历
参考文献
[1]多层次激励系统可靠性的敏感分析[J]. 肖文,李仕明,孙平. 管理学报. 2006(05)
[2]知识型人才及其激励研究[J]. 张向前. 预测. 2005(06)
[3]员工满意度影响因素的实证研究[J]. 黄桂. 管理世界. 2005(11)
[4]员工满意度与敬业度关系实证研究——以饭店企业为例[J]. 马明,陈方英,孟华,周知一. 管理世界. 2005(11)
[5]关于人才结构调整的若干思考[J]. 胡钰. 中国软科学. 2005(05)
[6]调节效应与中介效应的比较和应用[J]. 温忠麟,侯杰泰,张雷. 心理学报. 2005(02)
[7]基于信息技术的企业组织激励研究[J]. 王智慧,蒋馥. 华中科技大学学报(自然科学版). 2002(05)
[8]企业系统演化及管理混沌理论的研究概述[J]. 刘洪,郭志勇,徐晟. 管理科学学报. 1998(04)
[9]组织与管理研究的实证方法[M]. 北京大学出版社 , 陈晓萍, 2008
[10]策略深呼吸[M]. 航空工业出版社 , 袁岳, 2008
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