本文是一篇政治论文，本文在新时代背景下，以习近平精准思维理论为指导，以现实的大学生为研究对象，从理论剖析和现实审视两条路径进行研究论证。对新时代大学生思想政治教育精准化的核心概念和内容构成进行阐述，对新时代大学生思想政治教育精准化的理论基础和重要意义进行分析，对新时代大学生思想政治教育精准化推进的条件和存在的问题及原因进行深刻的剖析，并积极探寻实现大学生思想政治教育精准化的路径。
一、新时代大学生思想政治教育精准化概述
（一）新时代大学生思想政治教育精准化的核心概念
大学生思想政治教育精准化是习近平总书记“精准思维”在教育领域的贯彻与应用，也是高校思想政治工作面对新时代新要求做出的积极调整。因此有必要将“精准”“精准化”“大学生思想政治教育精准化”等相关概念置于新时代社会发展的客观现实中加以理解，并紧紧抓住大学生的现实需要这一出发点。
政治论文参考
1.精准化
“精准”英语表述为“precision”，牛津词典上解释为the quality of being exact,accurateand careful。从字面意义上讲，“精准”就是“精细、准确”，包括时间和空间的准确。“精准”对应的是“粗放”，粗放的结果是低质、低效，针对性不强。从哲学上看，精准是把握事物内在本质的一种思维方法，强调把握对象的差异性，对具体问题提出针对性的策略。“化”是指事物经历了某种过程，达到了某种程度，具有了某种特征。
“化”既是一种过程，通过这种过程最终达到一种结果；“化”也是一种结果，这种结果也就是一种状态，这种状态最显著的是使事物具有了某种特征。“化”用在名词或形容词后，表示转变成某种性质或状态。由此看来，精准化既是一个过程，也是一种结果。作为一个过程，它是不断推进事物更加精准的过程；作为一种结果，最显著的特征就是精准。具体来讲，精准化就是使某一事物转变成精准的性质或状态，越来越具有精准性，这是向精准目标无限接近的动态的过程。
“精准化”主要是指用在企业的一种管理理念，它充分考虑投入和产出比，强调企业既要具有核心竞争力，又能够抓住顾客的关键需要，力争实现效率和效益最大化。“精准化”一词在不同的领域都有着相似的含义。首先，用在企业管理上。“精准管理”就是要在识别客户的真正的需求的基础上，注重细节和精益求精，准确命中设定的目标。其次，用在农业生产上。以色列有一种在沙漠上进行农业生产的方式，即将水管埋在地下0.5米处，对农作物实施地下“精准滴灌”。在“大水漫灌”的方式下，百分之八十五的水会蒸发掉，而在“精准滴灌”方式下，农作物能吸收百分之九十五以上。再次，用在社会治理上。2013年习近平在湘西考察时首次提出“精准扶贫”，即“扶贫要实事求是，因地制宜。要精准扶贫，切忌喊口号”①。“精准扶贫”的核心要义就是精准化理念，针对不同贫困地区和农户的情况，进行精准识别、帮扶和管理。
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（二）新时代大学生思想政治教育精准化的要素构成
大学生思想政治教育包含着对象、内容和方法三个要素，教育实践活动需要三个要素的不断排列组合、相互配合。大学生思想政治教育精准化既是目标又是过程，为了实现精准化的结果，三个要素采取不断探索结合的形式，其相互配合的过程也是不断趋向精准的过程。
1.教育对象识别精准化
大学生思想政治教育精准化贵在精准，关键就在于识别精准，精准识别教育对象是前提和基础。精准识别就是了解教育对象状况，用信息化的方式和工具识别教育对象的多样化需求，在此基础上才能进行下一步的有效供给。新时代的大学生具有群体特征，又因为院校、专业、年级等因素，在个体特征和精神需要上存在差异性，不研究他们的真实需求很难达到针对性。精准识别教育对象需要对教育对象的认知水平和接受心理进行分析，总结教育对象特点，界定教育对象的差异性，从而采取相应的思想政治教育内容。受传统观念的影响，很多大学生认为思政课是“洗脑”的学科，从而对接受思想政治教育产生逆反心理。大学生思想政治教育精准化的实现，首先要建立在对新时代大学生特征以及大学生需要的精准分析上，遵循学生成长发展规律，准确把握学生成长中的问题，有针对性地开展教育活动。利用大数据等前沿技术以及已经开发的数字校园、易班等，搜集大学生学习和生活信息，精准识别大学生的个性需要和价值倾向，为接下来教育内容的精确选择和精准供给提供条件。
2.教育内容供给精准化
精准供给建立在精准识别教育对象的基础之上，教育内容的供给要以教育对象的需求为导向。只有这样，才能真正提升思想政治教育的吸引力，给大学生带来获得感，从而逐步实现思想政治教育精准化。大学生思想政治教育的需求侧是指新时代大学生群体，“高校思想政治教育的供给侧主要包括思想产品供给和教育服务供给两个方面”①。这里的“供给侧”更加具有主导性，只有做到供给的精准化才能满足大学生的个性化需要，达到培育时代新人的目标。首先，精准供给建立在精准识别教育对象的基础上。
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二、新时代大学生思想政治教育精准化的理论基础和重要意义
（一）新时代大学生思想政治教育精准化的理论基础
对大学生思想政治教育精准化的探索，从根本上坚持了马克思主义人学理论，沿袭了中华优秀传统文化中对“因材施教”的不懈追求，体现了习近平“精准思维”的精髓。除此以外，还借鉴了西方人本主义心理学、教育心理学、经济学供给侧结构性改革的理论。
1.马克思主义人学理论
“全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。”①人的问题始终是马克思主义的核心问题，而“现实的人”是其逻辑起点，马克思主义人学对于“现实的人”的关照为新时代大学生思想政治教育精准化提供方向指引。大学生思想政治教育应该从“现实的人”出发，着眼于大学生的实际需要，以期实现自由而全面发展。
（1）“现实的人”理论
在马克思看来，人是有意识的现实存在，一个能够思考的存在。人能够进行思考，不仅能对自身进行思考，而且能够对他物进行思考，具有意识和自我意识。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中提出，人的本质“不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”②。在本质上，人是历史的、具体的和动态的，而不是抽象和不变的。现实的人是在物质实践活动中不断进行超越、创造的人。现实的人具有创造性，它能够不断创造新的社会关系来代替旧的，为下一步发展创造条件。
首先，要从一个抽象的人转变为一个现实的人，必须从现实生活中审视人。要着眼于人的生存的条件性，主动地将人的存在与他的现实生活结合起来。马克思认为，作为一个现实的人，先是有自己的物理组织和自然基础的人，然后为了保证自己的生存和发展，人必须通过实践活动来改造世界。其次，马克思“现实的人”思想的发展是基于生产劳动实践的。马克思认为，人的活动、人的实际生活构成了人的现实存在。马克思以人的实践活动规律进而推出社会的发展规律，从而说明了人是社会的人、实践的人。事实上，马克思不仅提出了人类存在的必要条件，而且明确地提出了人类的精神实质。因此，在马克思看来，人是有意识的现实的人，一个能够思考的存在。新时代大学生思想政治教育精准化研究要从“现实的大学生”出发，充分掌握其在现实世界中的发展特征，把握其成长发展规律。
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（二）新时代大学生思想政治教育精准化的重要意义
大学生思想政治教育精准化的提出，对于个人、社会、国家以及思想政治教育的发展都具有重要意义。不仅有利于满足大学生成长发展需要、有利于思想政治教育供给侧改革有利于完成培育时代新人的根本任务而且有利于维护国家文化和意识形态安全。
1.有利于满足新时代大学生成长发展需要
我国进入新时代，社会主要矛盾发生转化。新时代的大学生作为社会发展过程中最活跃的群体，对于社会主要矛盾的转化，其反应是最为显著的，他们更期待美好生活需要的满足。新时代大学生的成长环境与以往大学生有很大不同，因此群体特征有着差异化表现。首先，新时代大学生成长在改革开放和我国经济取得重大成就的环境中，生活条件相对富裕。其次，大数据和网络信息化的发展，使得新时代大学生了解全球知识和进行国际交流更加便捷，由此带来的多元文化体验对大学生的价值观起到重塑作用。当然，由于网络环境具有虚拟性的特征，大学生群体更有可能受到不良信息的影响。同时，自媒体的发展改变了传统话语自上而下的表达方式，大学生拥有了更多平等交流、表达自身需求和意愿的机会，其话语权得到提升。这些复杂的时代特征和成长环境使得新时代大学生表现出前所未有的群体特征，其成长发展需要呈现多元化、个性化和丰富性的特点。“思想政治教育的根本任务，就在于提高人们认识世界和改造世界的能力，促进人的全面发展。”①大学生思想政治教育要求立足于学生成长发展需要，帮助学生树立正确的价值观。“精准化”模式有助于掌握大学生成长发展需要的动态变化，以精准供给满足学生个性化需要，推动大学生个性化、全面化发展。
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三、新时代大学生思想政治教育精准化的现实审视...............................30
（一）新时代大学生思想政治教育精准化的条件...........................30
1.前沿信息技术的发展提供技术条件................................31
2.国家政策和高校重视提供保障条件..............................32
四、新时代大学生思想政治教育精准化路径探索.........................41
（一）“大数据+小数据”，精准定位教育对象...........................41
1.精准解析教育对象特征........................................42
2.精准剖析教育对象需求...............................43
结语..............................57
四、新时代大学生思想政治教育精准化路径探索
（一）“大数据+小数据”，精准定位教育对象
“把不断满足人的需要、促进人的全面发展，作为根本出发点。”①“大数据+小数据”的发展为教育对象精准定位开辟了新的可能，真正立足大学生的实际开展教育，充分考虑受教育对象的个性差异。做到精准解析教育对象特征、精准剖析教育对象需求、精准定制个性化教育方案。
1.精准解析教育对象特征
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新时代大学生思想政治教育的对象是新时代大学生，他们既处于特殊的时代，特定的年龄阶段，有独特的思想和行为。要实现思想政治教育精准化，首先就要了解学生、分析学生，通过技术手段解析大学生特征。
首先，了解“大数据+小数据”的技术原理。舍恩伯格在《大数据时代》中，将大数据定义为全数据（即n=All，n为数据的大小），即收集和分析一个事物的全部特征。美国康奈尔大学Estrin Deborah教授认为小数据是“small data where n=me”，即小数据是全部关于“我自己”的数据。从定义上看，小数据的“小”和大数据的“大”不是完全相对的，小数据的“小”指的是数据研究对象是“个人”，大数据注重的是广度和全覆盖，小数据强调的则是深度和精准性。如此可以看出，小数据对于个体自身至关重要，彰显着“以人为本”的原则。在现实的世界中，人是数据存在的根本，人的需要是推动技术发展的根本力量。但是，这并不是意味着否定大数据的价值，而是要综合运用大数据和小数据，充分发挥二者的优势，利用大数据得到普遍群体特征，利用小数据精准匹配个人。
其次，运用大数据精准挖掘学生特征和问题。大数据可以从宏观上把握新时代大学生的群体特征，预测学生可能出现的问题，并且能在一定程度上反映学生的成长需要，有助于思想政治教育的精准化、个性化。思政工作者要改变传统的教育思维，树立大数据思维，在全面的数据分析的基础之上描绘大学生的画像，分析学生特征，把握教育规律。在此基础之上，有针对性地对大学生进行精准的教育和引导。
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结语
全球化背景下，大数据和信息技术的发展推动着人类社会教育模式的转变，从“规模化教育”不断转向“个性化教育”。随着新时代的到来，大学生思想政治教育面临的问题更加多元化。新时代的到来不仅是指时间维度上的变化，也指内涵发展上的要求。精准思维为大学生思想政治教育的发展开拓了一条全新的进路，因此应紧跟时代步伐，积极更新教育理念，切实提升教育的针对性，不断推进思想政治教育精准化。新时代大学生思想政治教育精准化是满足新时代大学生成长发展需要和实现培育时代新人的根本任务的重要课题。本文在新时代背景下，以习近平精准思维理论为指导，以现实的大学生为研究对象，从理论剖析和现实审视两条路径进行研究论证。对新时代大学生思想政治教育精准化的核心概念和内容构成进行阐述，对新时代大学生思想政治教育精准化的理论基础和重要意义进行分析，对新时代大学生思想政治教育精准化推进的条件和存在的问题及原因进行深刻的剖析，并积极探寻实现大学生思想政治教育精准化的路径。总体来看，前沿智能技术在思想政治教育中的应用以及国家对于“精准化”的重视和支持，使整体的发展呈现一种积极向上的态势。但是受传统思想政治教育的影响，“精准化”的推进过程不可避免地存在一些问题，比如与信息技术融合不足、教育内容缺乏针对性和生活性、教育方法相对单一、供给侧和需求侧未能精准匹配等问题，影响着精准育人的效果。因此，要从整体上着眼、从细微处入手，积极探索大学生思想政治教育精准化的路径。
参考文献（略）