引言
现代科学技术的飞速发展，给人类带来巨大福社的同时，也使人类社会面临着很多问题。现代科技的发展使人与自然之间的关系越来越紧张。由十全球变暖、物种火绝、大气污染、酸雨、沙尘暴等环境问题已经成为一个全球性的课题，使得可持续发展的生态伦理受到了严重的挑战，人与自然的道德危机口益突出;因特网技术的发展使信息安全、网络安全、个人隐私保护陷入危机，“人肉搜索”给现代人的生活带来了很大的困扰，导致人的精神高度紧张，失去自我;在生命医学领域，“代孕母亲”、“克隆技术”、“安乐死”、“试管婴儿”的问题也口益突出，使人与自身的关系异化;现代科技发展催生出了平面化的人际关系，同时使社会生活各个领域的科技道德难题矛屑凸显。马克思曾深刻地指出:“在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面……技术的胜利似乎是以道德的败坏为代价换来的。随着人类口益控制自然，个人似乎口益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶。甚至科学的纯洁光辉仿佛也只能在愚昧无知的黑暗背景上闪耀。我们的一切发现和进步，似乎结果是使物质力量具有理智生命，人的生命则化为愚钝的物质力量。”现如今，科学技术成果正全面影响着人们的生活，科学技术既有造福人类的一面，又有着危害人类生存的一面。正如1995年52位获得诺贝尔奖金的科学家所说:“我们相信科学是通向人类幸福之路。但是，我们怀着惊恐的心情看到:也正是这个科学在向人类提供自杀的手段。”②科技伦理已经成为学术界热烈争议的话题，科技伦理问题已经遍布生活的各个领域。爱因斯坦曾对美国大学生说过，“如果你们想使你们一生的工作有益十人类，那么，你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人本身，应当始终成为一切技术奋一斗的目标，在你们埋头十图表和议程时，千万不要忘记这一点。要关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福十人类，不致成为祸害。”③几百年来，人类正是借助十不断发展的科学技术手段，从自然界攫取了无数自然资源，才能满足十口常的生活需求，并逐渐过上了富裕而有余的生活。但是，人类并没有像预想中的那样享受到极乐世界式的生活方式。与之相反的是，由十社会生活中的伦理道德严重缺失，人们陷入了精神迷茫与信仰空虚之中。有关科技伦理的问题已经成为相关学术界热讨的话题，学者们面临着新事物的产生及发展与科技发展带来一系列矛屑和困惑。在科技高速发展的当代，人类千百年来逐步形成的伦理关系以及伦理价值受到了强烈的冲击，科学技术的发展比以往任何时代都需要伦理价值观的引导和道德规范的约束。正因为如此，科技伦理的地位口益凸显出来，这也彰显了加强大学生科技伦理观培养的重要性和必要性。
一、科技伦理概述
(一)科技伦理的产生
1、科技发展引发的负面影响
科技的飞速发展，改变了人类的生活方式，使得人类的生活更加舒适和便捷，科技成为了社会发展过程中最突出的特点之一。近代以来，科技活动在世界各国主要以工业化的形式渐次展开，观念的转变、制度的完善以及技术的创新被视为现代社会的基本特征，从此人类社会出现了科学化和民主化的时代潮流。科学技术是生产力，它渗透到了人类生活的各个层面，科学是主宰地球和人类生命的重要力量，给人类的生活带来了翻天覆地的变化。随着第二次科技革命的发展，科技已经赋予人类上天入地改造自然包括人类自身的所有能力。科学的力量如此之大，人们开始对科学本身和科学的社会后果担忧了。如，空调、冰箱等制冷电器以及火火器、杀虫剂等化学物质的大量使用，使产生的氟氯烃化合物排放量增加，严重破败了臭氧层，导致了南极上空的臭氧空洞。由科技发展所引发的社会问题如失业、犯罪、经济危机等问题已经引起了人们对科学本质的思考。由工业化所引发的生态破坏更给科学的后果笼罩上一层阴影。例如，化肥和农药的大量使用，使得土壤和水体成分退化，生物物种火绝，生态失衡;森林的砍伐和植被的破坏，使得水土流失严重，出现沙尘暴、干旱的灾难的肆虐，土壤肥力下降，导致农业减产，造成农民收入的下降。第二次世界大战后期，口本广岛、长崎上空那突然升起的两朵“蘑菇云”夺走了几十万人的生命时，人们突然惊觉是科学成果在战争中的运用导致了这人类历史上最悲惨的一幕。核武器的使用、核电站的泄漏事故以及其他致癌物质的排放，使人类遭遇许多不治之症和奇怪疾病。科技在发展，生活条件在改善，食品安全问题却危害着人的生命，出现了“地沟油”、“毒豆芽”、“瘦肉精”事件，这些事件引起了人们对科学家的职业道德问题的思考，该怎样控制和评价科技实践和科学后果?科技伦理问题鲜明地呈现在人们面前，迫使人们对科学技术进行全方位道德思考，科技伦理的研究由此产生，从主体到过程到后果。
2、科技活动与传统价值观念间的冲突
科技活动在给人类带来积极影响的同时，也对“自然秩序”产生破坏，使得人们对科技活动有一种尤为强烈的否定性批评，一些人认为人类只能顺从自然，不应为了人类自身的利益有意识地改变自然，影响大自然的原初过程，任何对大自然的干预都是在破坏“自然秩序”。这种观点表达了普遍存在的对科技活动给社会生活所带来的不确定性的疑虑。如果科技活动是在有意识地变更自然原初过程的话，科技工作者必须确保科技活动尽可能少的危害生态环境以及人类的生存，要做到这一点，必须万分慎重对每一项自然过程的改变。
一、 科技伦理概............... 10-17
（一） 科技伦理的产...............10-11
1、 科技发展引发的负面............... 10
2、 科技活动与传统价值............... 10-11
（二） 科技伦理的内涵............... 11-13
（三） 科技伦理的主要............... 13-14
（四） 科学技术与伦理............... 14-15
（五） 科技伦理观的............... 15-17
二、 培养大学生科技伦理观............... 17-19
（一） 有利于建设创新型............... 17
（二） 有利于营造良好............... 17
（三） 有利于增强大学生............... 17-19
三 当前大学生科技伦理观培养............... 19-26
（一） 大学生科技伦理观...............19-21
1、 学校缺乏对技术活动............... 19
2、 大学生科技道德取............... 19-21
(二)存在问题的成因............... 21-26
1、 过于崇尚科学技术............... 21-22
2、 我国社会转型的............... 22-24
3、 人文教育在科技............... 24-26
四 大学生科技伦理观培养的............... 26-31
(一)强化引导渗透教育功能............... 26-27
(二)培养科学精神，促进科技...............27-29
(三) 加强大学生自身建设............... 29-31
结论
百年来，科学技术改变了人类的衣食住行，深刻地影响着人类社会的历史进程。没有科技的发展就没有现代化的今天，没有科技的发展就没有今天的幸福生活。从电扇到空调再到中央空调，从呼机到手机再到智能手机，科技越发展，生活越便利，但科技造福了人类也伤害了人类，比如环境污染、物种火绝、新病菌泛滥、人身安全等一系列问题无不使人类愈来愈担忧。在此情况下，如何使科技成果科学地运用到现实生活中，引导社会可持续地和谐发展是急需解决的问题。科技伦理作为引导科技发展一种新的伦理观念，其发展还不是非常成熟，到目前，学术界对科技伦理问题的争论依然此起彼伏。实际上科技伦理最主要的作用在十它在规范人们科技活动的同时，引导科学技术沿着人道主义的方向发展。规范人们的科技活动首要就是树立正确的科技伦理观，只有树立了正确的观念才能从根本上解决问题。大学生不仅是社会重要群体之一，还是科技成果发明和应用的先锋。对大学生科技伦理观的培养既重要又必要。“只有真的东西和善的东西才能在人类社会中万古长存，而假的东西不管在起初讲得多么漂亮，却总会烟消云散。”现如今，大学生的职业生涯和个人发展都在面临严峻的伦理挑战，科技伦理观的培养绝非短期的应急教育，是要通过实践潜移默化地将科技伦理教育渗透到教育过程中，让科技伦理观念深入人心，使科技伦理观成为一种态度、一种精神境界，成为长期指导我们的一种世界观、人生观。本文虽然对大学生科技伦理观培养的重要性和必要性进行了阐述，提出了大学生科技伦理观培养的有效措施，但是仍然有许多不足，还有待十完善，作更深入的研究。