第一章绪论
1.1课题研究的背景及意义
1.1.1课题研究的背景
很早以前，就有学者提出了教学这一概念，普及教育的最主要的学习形式就是通过班级来进行教学。期间经历了不同阶段的发展变化。它从以教师为核心的接受式的课堂教育模式，发展到以学生为中心的导学式的课堂教学方式。随着社会的发展，信息技术的更新，人类对十教育的关注度也在逐步提高，传统的课堂教学的许多缺陷也在不断的暴露出来，由十传统的教育体制存在许多不足之处，使得教师在进行教学的过程中出现很多的困难，影响教学效果，使得教学效率低下，学生学习不到真正的知识。近年来，网络技术在不断的发展，教育机构作为培养新型人才的摇焦，也需要适应新的形式。因此，作为一种新型的课堂教育模式一一网络教学孕育而生。
1网络教学的概念
所谓网络教学就是指通过网络的传输媒介，利用计算机为传输介质进行教学的一种教学方法。在网络教学中，可以实现教师和学生之间的互动与交流，最初的网络教学仅是在校园局域网中实现的，随着计算机技术的发展，这种局域网教学并不能够满足教学的要求，之后，网络教学拓展到因特网上，通过网络的连接实现更大范围的学习，实现更多的互动，同时在网络上，可以找到更多的教学资料，以便更好的进行教学和学习
(2)网络教学的优点
在教育领域进行网络化的教学，是教育行业的一大改革，具有传统教学无法比拟的优点。通过网络教学使得教师与学生之间的互动更多，传统的教学中，学生总是处十一个被动的角色，在网络教学课堂上，学生的地位变得更主动，通过网络，学生的学习积极性和主动性增强了，通过网络教学，可以将一些传统教学中抽象的概念变得更可感性化，教材的方式和内容也有了很大的革新。同时，网络学可以根据学生的不同性格特征进行不同的教学方式，可以真正实现因人施教
网络的教学方式虽有较大的优势，但在实践教学过程中，若完全用现代信息技术取代传统的课堂教学，特别在中小学等基础教育领域，是不可取的，因为课堂传统教学所具有的师生面对面的直接对话或交流，但是网络教学的师生间的互动和传统的互动还是有很多不一样的地方。教师不能直接看到学生，不能近距离观察到学生的表情，因此，对十学生的学习效果仅能通过答题来了解。所以对十，中小学教育，还是更适合传统的教学方式。网络课堂教学方式既能发挥网络教学的优势，也能体现了课堂教学的特点，这样的教育形式或能更加适应十基础教育领域
(3)网络课堂教学的主要特征
1)所谓网络课堂教学，顾名思义，就是通过网络进行教学，其主要的特征就是网络化，智能化和多媒体化。
①教学方式网络化，可以达到教学资源的更合理的共享，学习者可以随时随地的进行学习，不受时间和空间的限制。
第三章 需求分析..........22-32
3.1 需求分析..........2 22-24
3.1.1 系统功能性需求..........2 22-23
3.1.2 系统非功能性..........2 23-24
3.2 业务流程分析..........2 24-26
3.3 数据流程分析..........2 26-31
3.3.1 系统顶层数据..........2 27
3.3.2 系统 0 层数据..........2 27-28
3.3.3 系统 1 层数据..........2 28-31
3.4 本章小结..........2 31-32
第四章 总体设计 ..........232-46
4.1 功能模块设计..........2 32-35
4.2 数据库设计..........2 35-45
4.2.1 数据库概念..........2 35-37
4.2.2 数据库逻辑设..........2 37-39
4.2.3 数据库物理..........2 39-45
4.3 本章小结..........2 45-46
第五章 系统详细设计..........2 46-65
5.1 系统管理模块..........2 46-51
5.1.1 系统登录..........2 46-49
5.1.2 用户管理 ..........249-51
5.2 课程管理模块..........2 51-55
5.2.1 创建课程..........2 51-54
5.2.2 课程收藏 ..........254-55
5.3 课堂管理模块..........2 55-58
5.3.1 课堂创建..........2 55-57
5.3.2 课堂收藏..........2 57-58
总结
本文作者根据对学校的实际情况进行实地考察，依据学校现有的信息化条件及信息化建设的需求，开发的此系统。旨在通过本系统的应用，为高校或中职提供一套师生互动的交互式的课堂管理系统。系统的开发严格遵循软件工程的开发思想，所运用到的关键技术有ASP.NET技术，数据库采用SQL Server，采用人性化的界面，成功实现了交互式课堂管理软件。此软件为高校其他网络教学的建设提供了可借鉴的经验。
网上课堂管理系统包括的主要对象有:网络教学的教务人员，普通任课教师和学生。各对象均可在此系统中实现各自的工作。教务人员可以通过此系统发布学校的一些通知和公告信息，对教学的一些资源进行管理，并目_创建网络课程;普通教师可以在自己的权限范围内，创建并组织在线课堂;学生则可以通过此系统进行在线学习，并可以收藏自己喜欢的课程资料和自己学习需要的一些资源等。此系统可以有效的补充现场教学在教学过程中存在的一些缺陷和不足之处。
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