本文是一篇语言学论文，本文探讨了江西高校官网虚拟语言景观形成的原因及其所具有的信息功能与象征功能，最后提出了江西高校官网虚拟语言景观建设中存在的问题及其相应的优化路径。
第1章绪论
1.1研究背景语言景观是社会语言学及应用语言学领域的热点研究议题，受到了多学科的广泛关注，呈现出跨学科的特点。语言景观研究起源于国外，Landry和Bourhis于1997年首次提出了“语言景观”一词，认为“出现在公共路牌、广告牌、街名、地名、商铺招牌及政府楼宇公共标牌上的语言共同构成某个属地、地区或城市群的语言景观。”①自语言景观的概念出现后，语言景观引起了国际学者的广泛关注,涌现出大量的研究成果，有关语言景观研究的论文与专著相继出版，并且开设了语言景观研究专刊，语言景观呈现出良好的发展趋势。
国外语言景观研究的兴起也引起了国内学者的注意，我国目前主要是对物理空间的语言景观进行研究，对网络空间的虚拟语言景观研究不足。高校官网存在于网络空间中，作为展现高校综合实力的一张名片，特别是在疫情期间，高校的出入受到限制，对实体高校进行参观和了解的途径被阻断，高校官网建设的优劣对高校形象的树立、资源的利用率、信息文化的交流与传播都产生重大的影响。国内虽然有关高校官网的研究取得了一定的成果，但主要是对高校官网的影响力及高校官网的英文翻译情况进行考察，对高校官网虚拟语言景观进行细致考察并揭示出其背后隐含的象征意义的文献寥寥无几。在此背景下，笔者尝试对江西高校官网虚拟语言景观展开研究，分析目前江西高校官网虚拟语言景观呈现的语言面貌，找出江西高校官网虚拟语言景观建设中存在的问题并提出相应的优化措施，不断完善江西高校官网虚拟语言景观的服务功能。
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1.2研究的目的与意义
高校是一个重要的教育场所，高校官网是实体高校在网络空间中的多维展示。高校官网作为了解学校信息最方便、快捷、高效的途径，受到了在校生、高考生及家长们的青睐。与此同时，随着数字化发展的深入，各高校都十分重视官网在发布消息、构建国际形象及吸引国际学生注意力等方面发挥的作用，加强高校官网的建设工作，通过提供多种语言选择、多语界面及多模态的形式，高校官网在网络空间形成了独特的虚拟语言景观。语言景观是读者获取信息的重要工具，也是考察某一个场域语言面貌的有效路径，因此本文对江西高校官网虚拟语言景观展开研究，考察官网语言景观建设的情况以及蕴含的历史文化内涵，并根据语言景观的构建原则对江西高校官网虚拟语言景观建设中存在的问题给出相应的改善路径。语言景观与社会语言环境之间是双向互动的关系：语言景观不仅可以反映社会语言环境，也有助于构建新的社会语言环境。①对江西高校官网虚拟语言景观进行研究的结果可以侧面反映出目前国内高校官网虚拟语言景观的建设现状，还可以为挖掘出高校官网虚拟语言景观背后所隐含的语言政策、教育理念及意识形态提供参考依据，并对未来高校官网虚拟语言景观的建设发展提供一定的指导，所以对此进行研究很有必要。对江西高校官网虚拟语言景观进行研究，其意义主要体现在以下几点：
一是以江西高校官网为研究对象，拓展了语言景观研究的范围。在了解虚拟语言景观特点的同时，也可以挖掘一些物理空间语言景观研究没有揭示的语言规律和社会现实，丰富国内虚拟语言景观的研究。
二是对江西高校官网虚拟语言景观进行研究，不仅可以了解江西高校官网虚拟语言景观呈现的语言状况，还有利于发现江西高校官网虚拟语言景观建设中有待优化的地方。同时也可以为进一步规划高校官网虚拟语言景观的建设提供参考依据，更好地发挥出高校官网虚拟语言景观的功能。
三是可以揭示隐藏在江西高校官网虚拟语言景观背后的深层含义，包括语言政策、教育理念、价值观念、办学水平、国际化语言服务建设意识等。
四是高校官网作为实体高校的一个重要补充，对江西高校官网虚拟语言景观展开研究，可以促进高校官网的语言建设，进一步提升高校的形象。
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第2章江西高校官网虚拟语言景观概述
2.1江西高校官网虚拟语言景观的特点
传统的物理空间的语言景观是静态的、固定的，呈现的形式单一化。网络空间的虚拟语言景观具有动态化、操作简便、语言标牌更换成本低等优势，虚拟语言景观与传统的物理空间的语言景观有着不同的特征。模态的多元化、内容的动态化、载体的虚拟化、存在状态与存在方式的双重化等特点，使虚拟语言景观与典型的物理空间的语言景观有所区别。江西高校官网虚拟语言景观不仅有单语界面，还有双语界面，语言标牌主要是采用语言符号与非语言符号相结合的形式传递给读者更多的信息内容。与此同时，江西高校官网虚拟语言景观的语言标牌在呈现状态上采用动态与静态两种形式，在存在方式上采用显性与隐藏性两种标牌，隐藏性标牌是将部分信息隐藏起来，通过鼠标移动到标牌位置或者点击标牌的方式展示出来。
2.1.1双语界面
物理空间的语言景观是以实体的语言标牌为载体呈现语言面貌，网络空间的虚拟语言景观不受实际载体的限制，有利于高校官网虚拟语言景观设置多种语言界面，通过点击语码切换链接的方式切换语种，有助于扩大服务群体的范围。江西高校官网语言界面的数量，因办学理念、办学水平及国际化语言服务建设意识不同而有差异。有部分江西高校官网仅设有汉语界面，即整个语言界面的标牌几乎都是汉语。也有部分高校官网设有双语界面，每个语言界面使用一种语言为主，即汉语界面主要使用汉语，英语界面主要使用英语，通过切换的模式更换语码种类（见图2-1、图2-2）。
语言学论文参考
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2.2江西高校官网虚拟语言景观的分类
语言景观研究按照标牌的主体性分类，可以分为官方标牌与私人标牌，这是当前最常见的语言景观标牌分类方式。此外，Spolsky&Cooper(1991)根据语言景观研究目的不同，认为语言标牌可按照三种标准进行分类：一是根据标牌的功能和使用，如街牌、广告牌、信息牌、涂鸦等；二是根据标牌的物质形式或制成材料，如金属、木料、陶瓷、石头等；三是根据标牌使用的语言及语言数量，如单语标牌、双语标牌、多语标牌等。①传统的物理空间的语言景观研究关注的是典型的实体语言标牌。网络空间的虚拟语言景观具有载体虚拟化、内容常变性的特征，在语言界面可以提供多种语言界面切换的链接，形成多语共同交际的效果。根据语言景观标牌存在形式的不同，将江西高校官网的标牌分为语言界面与语言标牌两类。根据语言标牌的功能与作用，将江西高校官网虚拟语言景观的语言标牌分为导航标题牌与信息牌两类，导航标题牌主要起着引导、介绍的作用；信息牌主要起着承载与传播信息的作用。
2.2.1语言界面
语言景观是以标牌为载体场景化置放的可视性文本，网络空间的标牌突破了物理空间的标牌只能设置一个语言界面的限制，虚拟语言景观可以同时设置多个语言界面，实现多语界面共存的效果，突破了时空的约束。江西高校官网虚拟语言景观的单语界面都是以汉语界面为主，体现出官方语码的主导地位。双语界面基本是以汉英两种语言界面组合而成，每个语言界面都是传达相对完整的信息内容，各语言界面的信息内容独立性强，互不干扰，通过链接的方式切换语言界面的语码种类。每个语言界面主要是选用一种语码形式来呈现信息内容，双语界面可以为持不同语码的读者服务，如汉语界面主要为持汉语语码的读者群体服务，英语界面主要为持英语语码的读者群体服务。江西高校官网的双语界面在存在形式上与物理空间的双语标牌不同，但在整体上发挥着双语标牌相似的作用。
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第3章 江西高校官网虚拟语言景观形式分析 .................................... 21
3.1 语言界面的形式分析 .............................. 22
3.1.1 语言界面的语码选择 ................................ 22
3.1.2 语言界面的语码取向 .......................... 25
第4章 江西高校官网虚拟语言景观蕴含的文化内涵分析 ................ 52
4.1 江西高校官网虚拟语言景观蕴含的传统文化 ............................ 52
4.1.1 儒家文化 .................................. 52
4.1.2 节庆文化 ............................ 55
第5章 江西高校官网虚拟语言景观构建原则及其功能分析 ............ 69
5.1 江西高校官网虚拟语言景观构建原则 ............................ 69
5.1.1 突显自我原则 ............................... 69
5.1.2 充分理性原则 ................................... 70
第6章江西高校官网虚拟语言景观存在的问题及优化途径
6.1江西高校官网虚拟语言景观存在的问题
通过调查分析可知，江西高校官网虚拟语言景观存在的问题主要表现为语言标牌设置不规整、外语语言景观建设欠完善及语言文字运用不规范三个方面。
6.1.1语言标牌设置不规整
高校官网语言标牌在网页中起着多种重要的作用，语言标牌的建设应该认真严谨对待，保证每一语言标牌都能完整发挥其存在的价值。但是在分析的过程中发现江西高校官网部分语言标牌存在问题，如语言标牌的上下位关系混乱、语言标牌分类不统一、语言标牌链接失效、语言标牌设置重复以及语言标牌的形式与内容不相符，这些都影响了学校官网语言标牌发挥其作用。
6.1.1.1上下位标牌关系错乱
上位词与下位词是一般与个别的关系，高校官网的语言标牌与其下拉的语言标牌也是属于一般与个别的关系。认真观察可以发现江西高校官网的上下位语言标牌之间既存在缺乏关联的情况，也存在上下位关系颠倒的问题。
第一，上下位标牌缺乏关联。如“招生就业”标牌与“学生资助”标牌之间缺乏逻辑性（见图6-1），两者不构成上下位标牌的关系，“招生就业”应该与“招生”以及“就业”有关内容构成一般与个别的关系，“学生资助”属于学生工作处的管理科，与“招生就业”类标牌关联不大；再如“学习深造”标牌与“招生就业”标牌也不属于上下位标牌（见图6-2），“学习深造”是指通过进一步学习与钻研，达到更高层次的水平，其与“招生就业”标牌形成上下位关系的逻辑性不强，或者说两者的上下位关系有颠倒，“学习深造”也许可以是属于“招生就业”标牌中“招生”的内容，但不属于“就业”部分的内容，总体来说两者的上下位关系不成立。
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第7章结语
本文运用语言景观的理论与方法对江西29所高校官网虚拟语言景观展开研究，梳理了江西高校官网虚拟语言景观的语言现状，挖掘了江西高校官网虚拟语言景观中蕴含的历史文化内涵，并探讨了江西高校官网虚拟语言景观形成的原因及其所具有的信息功能与象征功能，最后提出了江西高校官网虚拟语言景观建设中存在的问题及其相应的优化路径。
第一，从虚拟语言景观的语言形式来看。主要从词汇选择、语码选择、语码取向、字体运用、置放与多语文本分类六个维度对江西高校官网虚拟语言景观的形式进行考察，研究发现汉语在江西高校官网虚拟语言景观中占主导地位，英语占优势地位，多语现象不突出。双语界面主要呈现重叠式关系，双语标牌与多语标牌以复制式关系居多。语言标牌首选字体是微软雅黑，大多是以四音节形式呈现，以偏正结构居多，部分使用了校名缩略语。语言标牌基本都是去语境化置放与场景化置放，个别标牌出现越界式置放的情况。
第二，从虚拟语言景观的文化内涵来看。江西高校官网虚拟语言景观蕴含着丰富的历史文化内涵，主要表现在传统文化与江西特色文化两个大方面。传统文化在江西高校官网虚拟语言景观中主要表现为对儒家文化、节庆文化、古代诗歌文化及书画文化的展现与宣扬；江西特色文化主要表现为红色文化、书院文化、陶瓷文化、茶文化与戏曲文化在江西高校官网虚拟语言景观建设中的运用与宣传。
第三，从虚拟语言景观的构建原则及功能来看。江西高校官网虚拟语言景观在构建的过程中，遵循了语言景观的突显自我原则、充分理性原则、集体认同原则及权势关系原则。语言景观具有信息功能与象征功能，信息功能在江西高校官网虚拟语言景观中主要表现为介绍作用、引导作用、宣传作用、教育作用、通知作用、服务作用、互动作用；语言景观的象征功能可以反映出语言政策、语言权势与身份认同，在江西高校官网虚拟语言景观中主要表现在语言身份认同、文化自信及意识形态三个方面。
参考文献（略）