摘要 4-5
Abstract 5-6
第1章 引言 9-17
1.1 选题背景 9-14
1.1.1 党和国家对家校合作的重视 9-11
1.1.2 家庭教育的特点决定家校合作 11-12
1.1.3 新课程改革呼唤和谐的家校合作 12-13
1.1.4 学生终身发展是家校合作的重心 13-14
1.2 研究方法 14-15
1.2.1 文献法 14
1.2.2 问卷调查法 14
1.2.3 访谈法 14-15
1.3 相关概念界定 15-17
1.3.1 农村初中 15
1.3.2 家校合作 15-17
第2章 研究综述 17-26
2.1 国内关于家校合作的研究 17-21
2.1.1 家校合作的涵义研究 18-19
2.1.2 家校合作的意义研究 19-20
2.1.3 家校合作的途径研究 20
2.1.4 家校合作的特点研究 20-21
2.2 国外关于家校合作的研究 21-26
2.2.1 家校合作的历史研究 21-22
2.2.2 家校合作的重要性研究 22
2.2.3 家校合作策略与建议的研究 22-24
2.2.4 家校合作方式的研究 24-26
第3章 农村初中家校合作现状调查 26-35
3.1 XX学校家校合作基本情况介绍 26-27
3.2 家庭背景情况 27-28
3.3 教师对家校合作的态度和具体做法 28
3.4 教师与家长关注的焦点和途径 28-29
3.5 家长与教师交流的途径 29-30
3.6 教师对家长的认可情况 30
3.7 合作双方的职责意识 30-31
3.8 农村初中家校合作中家长和教师的行为态度 31-35
第4章 农村初中家校合作存在的问题及其原因探究 35-42
4.1 农村初中家校合作存在的问题 35-39
4.1.1 家长、学校、教师对家校合作重视度不足 35-37
4.1.2 家校合作方式单一,配合不紧密 37-38
4.1.3 家校合作缺乏计划,随意性强 38
4.1.4 家校合作对学生的关注范围狭窄 38-39
4.2 农村家校合作问题产生的原因 39-42
4.2.1 从学校方面分析 39-40
4.2.2 从家庭方面分析 40-42
第5章 农村初中家校合作对策与建议 42-62
5.1 农村初中家校合作的原则 42-45
5.1.1 平等合作、相互尊重、目标一致原则 42-43
5.1.2 信息共享原则 43
5.1.3 合作内容、合作形式多样化原则 43-44
5.1.4 高效性原则 44
5.1.5 优势互补、相互兼容原则 44-45
5.2 农村初中家校合作的对策与建议 45-62
5.2.1 从社会方面来看 45-47
5.2.2 从学校方面来看 47-53
5.2.3 从教师方面来看 53-60
5.2.4 从家长方面来看 60-62
结论 62-63
参考文献 63-66
附录一 66-70
附录二 70-73
致谢 73-75
附件 75