基于课程标准的新加坡小学华语教材练习比较研究——以小学五、六年级《小学华文》和《好儿童华文》教材为例A comparative study of exercise worksheets of Singapore standard primary Chinese curriculum－ Based on Primary 5 and Primary 6 “Primary School Chinese” and “Good Children Chinese” learning materials.
中文摘要
《小学华文》和《好儿童华文》是两种重要的新加坡小学华语教材。本研究基于课程标准对两本教材的练习进行比较分析，研究结果有助于改善并提升新加坡小学华语教学效果。在分析了以《小学华文》和《好儿童华文》为例对新加坡小学华语交代课程练习研究背景、价值、国内外相关研究情况、本研究所涉及的方法等基础上，笔者不仅从当前新加坡小学华语教材练习的概念、编写原则、分类等进行了详细分析，同时还以小五、小六年级《小学华文》和《好儿童华文》教材为例，对新加坡小学华文教材练习内容进行比较分析，介绍两本教材各自练习课程标准，从听、说、读、写及语言应用综合等方面对两者进行比较，全面分析、总结新加坡小学华语教材练习的特点。随后笔者针对新加坡小学华语教材练习比较分析的结果进行了详细论述，并对其异同点进行总结。最后，对此次研究工作相关情况总结，同时对未来研究提出展望。
关键词：新加坡小学华语教材；练习；课程标准；《小学华文》；《好儿童华文》
Abstract
Borth "primary school Chinese" and "Good children Mandarinare very important teaching material of Singapore Primary School Chinese education, and has an important influence on the primary school Chinese education practice. In the curriculum standards to two this textbook on the practice of comparative analysis, it also helps to understand better the important value of this practice two textbooks and implementation status, to put forward the improving suggestions, it has positive significance to enhance the effect of education of Singapore chinese. This study is the introduction, mainly elaborated the research background and value, the domestic and foreign related research situation, research methods, is the foundation of the study. In the curriculum standard and teaching material of this study, especially on the concept, the classification of teaching practice writing principle, the detailed analysis and the elaboration, lay a good foundation for subsequent comparative analysis. Then the fifth, sixth stage in"primary school Chinese" and "good children Mandarin" of Singapore Primary School Chinese teaching materials content of the exercise were compared and analyzed, after introducing two textbooks practice curriculum standards, from listening, say, read, write and autonomous learning abilitysuch as the two depth comprehensive analysis, comparison, summary of Singapore Primary School Chinese teaching materials to practice the relevant circumstances. After this is the comparative analysis of the results discussed practice Singapore Primary School Chinese teaching materials, on the analysis and comparison of above is derived based on the two in the similarities and differences between the scientific conclusion. Conclusion of the fifth chapter, the related research work was summarized, put forward the prospects for future research.
Keywords：Teaching practice; Chinese education in Singapore; "primary school Chinese"; "Good children Mandarin"
目 录
中文摘要…………………………… ……………………………………………(Ⅰ)
英文摘要…………………………… ……………………………………………(Ⅱ)
目录………………………………………………………………………………(Ⅲ)
1 绪论 （1）
1.1 选题背景与价值 （1）
1.2 研究综述 （1）
1.3 研究内容与方法 （4）
2 新加坡小学华语教材课程标准及教材练习研究概述 （6）
2.1 新加坡小学华语课程标准分析 （6）
2.2 新加坡小学华语练习研究概述 （9）
3 基于课程标准的新加坡小学华语教材练习的比较研究 （15）
3.1 小学五、六年级《小学华文》和《好儿童华文》练习课程标准分析 （15）
3.2 小学五、六年级《小学华文》和《好儿童华文》教材练习比较分析 （17）
4 基于课程标准的新加坡小学华语教材练习比较分析的结果及分析 （30）
4.1小学五、六年级《小学华文》和《好儿童华文》练习设计的相同点 （30）
4.2小学五、六年级《小学华文》较《好儿童华文》练习设计的优势分析 （33）
5 结语 （38）
6 贡献与不足 （40）
参考文献 （43）
1 绪论
1.1 选题背景与价值
随着中国改革开放进程不断加快及全球化联系愈发紧密，新加坡与中国政治、经济、文化等层面交流不断增多；新加坡华人地位及作用不断上升，华语教育热度持续增加。小学作为学习生涯初始，对个人未来成长有至关重要影响；小学五年级、六年级作为小学阶段提升环节及向更高层次学习—中学的过度阶段，其地位和作用更加突出。新加坡小学教学中华语课程开设日趋普遍，使《小学华文》、《好儿童华文》等教材运用广泛。从发展现状来看，这些教材多重点关注学习者华语基础能力培养，在教材练习方面虽有很大进步但依然存在一定不足，尤其是在运用实效方面未能尽如人意。从新加坡小学华语教材发展历史来看，其发展脉络与外语教学提升学习者语言综合应用能力目标一致。探究更合理高效的小学华语教材练习设计原则及开展方式等，为未来小学华语教材练习编写提供有效参考意见，对进一步激发学习者对华语教材练习的兴趣和学习主动性，提升学习者华语教材练习效果等有积极意义。
本研究价值体现在两方面：一是依照课程标准，以小学五、六年级《小学华文》和《好儿童华文》为例，分析二者教材练习之间异同点，对比、指出不同教材练习存在的价值，为未来新加坡华语教材练习编写提供参考和指导；二是紧贴课程标准，从实践上分析新加坡华语教材练习编写的现实依据和不足，进一步深入理解新加坡华语教材练习编写基础，为其方式方法优化和改进提供科学建议，有利于深入理解并做好小学华语教育练习环节。
6 贡献与不足
6.1本研究的贡献
针对小学五、六年级《小学华文》和《好儿童华文》这两本教材练习的研究，对于更加进一步科学的认识新加坡小学华语教材练习的发展脉络及当前状况，为新加坡小学华语教材练习编写有很大帮助。本文的贡献在于首次从练习角度对新加坡本国内具有曾经和当前有广泛影响的两本教材进行比较分析，拓展了针对新加坡小学华语教材练习的研究视野。在此基础上可以针对新加坡小学华语教材的未来发展提出对策建议，有利于提高教材练习内容的科学性和可操作性，也有利于提高和改善新加坡小学华文教学效果。
6.2本研究的不足
不足主要体现在两个方面：
1 没有对两本教材在新加坡小学华语教学中的实际状况进行问卷调查，使得部分研究内容缺乏数据支持；
2 笔者自身概括分析能力还有欠缺，导致针对新加坡小学华文两本教材练习比较分析后的概括梳理还存在需要完善和改进的地方
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