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幼师职业倦怠学位论文参考文献格式
论文参考文献案例：幼儿教师心理资本及其对职业倦怠的影响研究
[1]心理资本对农村中小学教师生活满意度的影响[J]. 刘旭,刘志军,王艳,宋旭,李江华. 中国健康心理学杂志. 2017(10)
[2]小学教师心理资本对心理健康的影响:职业倦怠的中介作用[J]. 陈白鸽,张荣华,梁妙银,崔伟. 现代中小学教育. 2017(09)
[3]医学高职院校青年教师心理资本开发与培养研究[J]. 徐雪平. 科技创新导报. 2017(02)
[4]心理资本对激发高校教师潜在心理正能量的作用研究[J]. 招吉韬,彭金定. 兰州教育学院学报. 2017(03)
[5]安徽省幼儿教师心理资本现状及影响因素分析[J]. 宋志英,范立刚. 安庆师范学院学报(社会科学版). 2016(06)
[6]诚信型领导与中小学教师职业倦怠的关系:心理资本的中介作用[J]. 毛晋平,唐晨. 中国临床心理学杂志. 2016(04)
[7]边境地区中小学教师职业认同与职业倦怠:心理资本的调节与中介作用[J]. 何昭红,赖林,吕兆华,谭彩云. 广西师范学院学报(哲学社会科学版). 2016(01)
[8]积极心理学视角下的幼儿教师心理压力调适[J]. 张二凤,李春良,张莉. 教育科学论坛. 2015(23)
[9]聚焦我国民办幼儿园教师队伍的发展:问题、影响因素及政策建议[J]. 王默,洪秀敏,庞丽娟. 教师教育研究. 2015(03)
[10]近十年我国教师心理资本研究综述及其启示[J]. 许颖,吴振东. 陕西学前师范学院学报. 2015(01)
[11]工作投入对幼儿园教师工作态度和心理健康的影响[J]. 王彦峰,秦金亮. 学前教育研究. 2015(02)
[12]哪类高校教师易患职业倦怠:10年研究的元分析[J]. 徐长江,解晓龙,莫世亮. 教师教育研究. 2015(01)
[13]中小学体育教师职业倦怠与心理资本关系研究——以河南省“国培计划”教师为例[J]. 邢午. 南阳师范学院学报. 2014(12)
[14]解决教师职业倦怠:来自企业的启示[J]. 朱哲. 人民教育. 2014(18)
[15]团体辅导提高幼儿教师心理资本水平的实验研究[J]. 姬彦红. 中国特殊教育. 2014(09)
[16]社会工作者心理资本在组织支持感与职业倦怠间的中介作用[J]. 陈婉,尚鹤睿,曾科,刘国云. 中国健康心理学杂志. 2014(07)
[17]幼儿教师职业压力、心理资本和职业认同对职业幸福感的影响机制[J]. 王钢,张大均,刘先强. 心理发展与教育. 2014(04)
[18]职业院校教师心理资本与职业倦怠的关系研究[J]. 韩笑,李同归. 信阳师范学院学报(哲学社会科学版). 2014(04)
[19]学校组织气氛与教师工作倦怠的关系:心理资本的调节作用[J]. 唐晨,毛晋平,谭美金. 中国健康心理学杂志. 2014(05)
[20]幼儿教师的生活质量与职业倦怠[J]. 杨颖,鲁小周. 中国心理卫生杂志. 2014(04)
[21]新升本科院校教师工作压力、应对方式与工作倦怠的关系研究[J]. 贾绪计,林崇德. 心理与行为研究. 2013(06)
[22]高校教师的职业倦怠与心理健康关系:心理资本的中介与调节作用[J]. 刘建平,付丹. 心理与行为研究. 2013(06)
[23]基于心理契约动态过程的幼儿教师激励策略[J]. 何婧,左志宏. 教育导刊(下半月). 2013(03)
[24]《幼儿园教师专业标准》的研制背景、指导思想与基本特点[J]. 庞丽娟. 学前教育研究. 2012(07)
[25]不同办园体制下幼儿教师的生存状态[J]. 秦旭芳,孙雁飞,谭雪青. 学前教育研究. 2011(10)
[26]我国现行幼儿教师政策的“身份制”特征表现与成因分析[J]. 梁慧娟. 学前教育研究. 2011(09)
[27]浅谈幼儿教师的心理健康[J]. 陆敏. 科学教育. 2009(05)
[28]浅谈幼儿教师的心理健康[J]. 陆敏. 科学教育. 2009 (05)
[29]心理资本:本土量表的开发及中西比较[J]. 柯江林,孙健敏,李永瑞. 心理学报. 2009(09)
[30]幼儿教师心理压力解析——透过158名幼儿教师看当前幼儿教师群体发展的障碍[J]. 秦旭芳,闫荣林. 学前教育研究. 2007(09)
[31]学前儿童父母心理资本与育儿胜任感的关系研究——以洛阳市Y区为例[J]. 袁昊杰,岳亚平. 早期教育. 2022(04)
[32]专业认同对大学生职业决策自我效能感的影响[J]. 谭金凤,陈语萱,郑雪艳. 开封文化艺术职业学院学报. 2022(01)
[33]高校教师心理资本与工作绩效[J]. 朱娜娜. 合作经济与科技. 2022(04)
[34]普通专科护生职业认同与积极心理资本相关性研究[J]. 杨春,云洁,袁佳丽,杜静. 现代医药卫生. 2022(01)
[35]幼儿园劳动教育的当代诠释与实践路径[J]. 龙红芝,巨雁楠. 甘肃教育. 2022(02)
[36]幼儿园教师职业压力、应对方式和情绪劳动的关系研究[J]. 蔡永辉,程秀兰,李玲. 陕西学前师范学院学报. 2022(01)
[37]基于积极心理资本视角下谈高校创业心理教育[J]. 罗小婧,张博. 成都中医药大学学报(教育科学版). 2021(04)
[38]我国公办性质幼儿园政策发展：历程与特点[J]. 庞丽娟,王红蕾,袁秋红,杨大伟. 教育学报. 2021(06)
[39]高校财会工作者心理健康对主观幸福感的影响：乐观的中介作用[J]. 黄雅莲,欧愚,唐平. 牡丹江师范学院学报(社会科学版). 2021(06)
[40]养老机构老年人心理资本现状及其影响因素分析[J]. 韩静,胡惠菊,唐启群,成杰. 护理实践与研究. 2021(24)
幼师职业倦怠学位论文参考文献
[41]幼儿园教师职业幸福感指标体系构建研究[J]. 康婧. 教育观察. 2021(48)
[42]幼儿园新教师生涯规划和专业成长路径刍议——基于自我发展的视角[J]. 尹洪洁. 教育观察. 2021(48)
[43]中国当代托幼事业的渊源、兴衰与复兴建策[J]. 刘师珈,王雯. 教育研究与实验. 2021(06)
[44]女性幼儿教师情绪智力与职业幸福感:多重中介模型的检验[J]. 李甜甜,顾吉有,林国凤. 教育与教学研究. 2021(12)
[45]护理硕士研究生心理资本潜在剖面分析及与情绪幸福感的关系[J]. 张艺琳,董晓雨,叶艺,范秀珍. 解放军护理杂志. 2021(12)
[46]中西部高校少数民族师范生职业使命感对学习投入的影响——基于心理资本的中介效应分析[J]. 袁琳,李俐. 西藏大学学报(社会科学版). 2021(04)
[47]积极心理资本视角下的班级治理优化策略探讨[J]. 吴丹萍,龚露,杨春耘. 教师. 2021(35)
[48]“双高”背景下高职学前教育专业课程对接行业标准的策略研究[J]. 谭平,卢玲. 酒城教育. 2021 (04)
[49]近十年我国幼儿园布局调整研究的进展与未来展望[J]. 王声平,贺静霞. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2021(06)
[50]中部地区民办幼儿园向普惠性转变的困境与挑战[J]. 李晶. 基础教育研究. 2021(23)
[51]亲子依恋对高中生生命意义感的影响：网络成瘾和心理资本的链式中介作用[J]. 薛培培,张野. 潍坊工程职业学院学报. 2021(06)
[52]师范生择业效能感培养策略研究[J]. 许文刚,艾小全. 内江科技. 2021(11)
[53]大学生心理应激及成就动机与心理资本的关系[J]. 丁坤,杨晓静,张康娣,程馨,王新强,黄凯,胡成洋,骆海浪,张秀军. 中国学校卫生. 2021(11)
[54]高职院校教师心理资本、积极工作行为对工作绩效关系的影响研究[J]. 吴国庆,杨再勇,陈丽玫. 深圳职业技术学院学报. 2021(06)
[55]缘何留下：男幼师坚守动因研究[J]. 黄珊,刘雅丽,李音. 陕西学前师范学院学报. 2021(11)
[56]泸州市小学班主任职业认同与心理资本关系分析[J]. 汤芙蓉,李欧. 职业与健康. 2021(21)
[57]编制对公办园教师工作绩效的影响——基于多重中介效应模型的检验[J]. 刘颖,李雨霏,曾晓滢,虞永平. 学前教育研究. 2021(11)
[58]《幼儿园教师专业标准(试行)》视角下学前教育专业师范生的培养：现状与改革[J]. 李映雪,华慧萍. 教育观察. 2021(40)
[59]创设“以儿童为本”的幼儿园物质环境研究[J]. 宋扬. 豫章师范学院学报. 2021(05)
[60]幼儿教师情绪劳动研究发展论述[J]. 李欢,胥兴春. 贵州师范学院学报. 2021(10)
[61]中国共产党的学前教育质量观:百年演变与未来展望[J]. 李燕,邓涛. 天津市教科院学报. 2021(05)
[62]脱贫地区幼儿教师心理资本与工作满意度状况调查研究[J]. 丁湘梅,李翠,张玉瑾. 兴义民族师范学院学报. 2021(05)
[63]路径探析：新生代农民工心理资本提升策略[J]. 唐燕儿,孔维肯. 广州广播电视大学学报. 2021(05)
[64]我国0-3岁婴幼儿托育政策的价值取向变迁研究[J]. 胡马琳,蔡迎旗. 教育学术月刊. 2021(10)
[65]幼儿教师音乐素养的特质及培养路径探析[J]. 刘慧霞. 大视野. 2021(05)
[66]心理资本对学业倦怠的影响研究：专业承诺的调节作用[J]. 刘雪浩,彭佩,周潇景,韩星星,黄小钰. 经营与管理. 2021(11)
[67]人力资本、社会资本、心理资本与员工幸福感的关系:基于潜在剖面分析[J]. 徐前,宋小燕,于坤,王晓庄,陶爱华,郭存. 中国健康心理学杂志. 2022(04)
[68]农村小学生学习适应性发展:基于教师关怀的视角[J]. 张小菊. 全球教育展望. 2021(10)
[69]高等医学院校临床教师职业认同感的发展阶段研究[J]. 张艳. 中国中医药现代远程教育. 2021(19)
[70]高职“双师型”教师心理资本:结构、现状与影响因素[J]. 涂鹏,刘洋. 职教通讯. 2021(10)
[71]心理资本、情绪智力对煤矿工人职业倦怠的影响[J]. 祖丽皮努木台力甫,邓慧君,林昕,李富业. 职业与健康. 2021(19)
[72]后疫情时代高职生心理资本状况调查研究[J]. 曹慧,张丽然,刘畅,赵慧涛,梁志桐,高俊. 北京劳动保障职业学院学报. 2021(03)
[73]志愿者心理资本：维度结构及与人口学变量的关系[J]. 徐礼平,张韩,吴玉珅. 中国健康心理学杂志. 2022(02)
[74]中国幼儿教育政策中的小学化由来与治理[J]. 孙凤华,马乐. 通化师范学院学报. 2021(09)
[75]幼儿园教师工作——家庭冲突特点及与职业幸福感关系研究[J]. 吴海龙,崔娜娜. 儿童发展研究. 2021 (03)
[76]专业发展公平感对教师职业认知幸福感影响的实证研究[J]. 梁红梅,高梦解. 现代教育管理. 2021(09)
[77]跑步参与者涉入程度对幸福感的影响：心理资本和流畅体验的链式中介作用[J]. 刘秀霞,王真真. 武汉体育学院学报. 2021(09)
[78]社交媒体使用对大学生主观幸福感的影响——本土心理资本的视角[J]. 陈莹,雷祺,高明杰. 现代教育科学. 2021(05)
[79]工会实践对员工工作家庭平衡的影响研究[J]. 刘欣,赵琛徽. 软科学. 2021(09)
[80]组织支持感、职业自我效能感对工作绩效的影响[J]. 张晓春,朱艳华,万金,彭耀平. 贵州商学院学报. 2021(03)
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