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学前教育现状学位论文参考文献举例
参考文献案例一：高职学前教育专业学生专业能力培养现状研究 ——以郑州市某高职学校为例
[1]教育现象学视域下高职院校新建学前教育专业人才培养模式优化策略[J]. 刘莹,陈天怡,赵京娜. 教育探索. 2018(05)
[2]学前教育专业人才培养研究——基于国内学前教育本专科人才培养方案的比较[J]. 李秀勤. 现代教育科学. 2018(08)
[3]《幼儿园教师专业标准(试行)》政策文本评价[J]. 郭园园,段青如,姜勇. 学前教育研究. 2015(09)
[4]德国“双元制”培养模式在我国职业教育中应用的再思考[J]. 赵学瑶,卢双盈. 职业技术教育. 2015(10)
[5]基于《幼儿园教师专业标准(试行)》对高师学前教育专业本科人才培养的思考[J]. 丁金霞,蒋俊华. 教师教育论坛. 2015(01)
[6]《幼儿园教师专业标准》与幼儿教师专业能力培养[J]. 韩妍容,张晓梅. 教育探索. 2014(07)
[7]论学前教育专业(五年制)学生音乐鉴赏能力的培养[J]. 尹斌. 音乐时空. 2014(11)
[8]幼儿园教师的专业能力[J]. 刘占兰. 学前教育研究. 2012(11)
[9]《幼儿园教师专业标准》的基本理念[J]. 李季湄,夏如波. 学前教育研究. 2012(08)
[10]学前教育专业学生职业能力培养的途径与方法[J]. 吴丽芳. 学前教育研究. 2011(04)
[11]幼教专业课程设置对幼儿教师专业能力培养的实现程度分析[J]. 康建琴. 太原师范学院学报(社会科学版). 2009(01)
[12]中国幼儿师范教育的世纪回顾与前瞻[J]. 田景正. 学前教育研究. 2005(Z1)
[13]论教师专业能力的养成及高师教育课程的有效教学途径[J]. 吴志华,柳海民. 教师教育研究. 2004(03)
[14]试析幼儿教师专业化的特征及其实现途径[J]. 张元. 学前教育研究. 2003(01)
[15]略论21世纪幼儿教师的培养目标与培养模式及原则[J]. 秦旭芳,庞丽娟. 学前教育研究. 2001(02)
[16]给教师的一百条建议[J]. 苏霍姆林斯基,东南飞. 教师之友. 2001(01)
[17]学前教育专业师范生视角下的幼儿园教师专业能力调查研究[D]. 章丹.上海师范大学 2019
[18]高校学前教育专业艺术综合实践课教学研究[D]. 闫晓明.河北大学 2018
[19]重庆市高职学前教育专业学生专业认同感的现状研究[D]. 林媛.重庆师范大学 2016
[20]五年制学前教育专业的课程设置研究[D]. 祝艳景.山东师范大学 2014
[21]山西省幼儿园骨干教师专业能力发展研究[D]. 张晶.贵州师范大学 2014
[22]高职院校学前教育专业毕业生专业素养研究[D]. 虞小明.西南大学 2014
[23]教师职业能力提升与发展策略研究[D]. 李偲玮.河南师范大学 2014
[24]本科学前教育专业学生专业能力培养的现状研究[D]. 汪珍.浙江师范大学 2012
[25]中外高等职业技术教育专业课程设置之比较研究[D]. 任爱珍.东南大学 2006
学前教育现状学位论文参考文献
参考文献案例二：学前教育快速发展背景下幼儿园“助理式”教师队伍的现状研究 ——以福州市某集团五所公办幼儿园为例
[1]卓越幼儿园教师的教学行为特征[J]. 张娜,蔡迎旗. 学前教育研究. 2019(09)
[2]天津市公办幼儿园教师职业认同现状的调查研究[J]. 吴琼. 天津职业院校联合学报. 2019(06)
[3]幼儿园初任教师成功因素的质性研究[J]. 陈翠,周淑惠,凌晓俊. 学前教育研究. 2019(05)
[4]CLASS视角下师幼互动研究的元分析——基于中国14省市892名教师的师幼互动质量评估结果[J]. 蒋路易,郭力平,吕雪. 学前教育研究. 2019(04)
[5]安徽省公办幼儿园教师专业发展:问题与对策[J]. 吴忠霞,李文芳,刘子上. 合肥师范学院学报. 2019(02)
[6]深化改革背景下幼儿园教师队伍建设的思考[J]. 张汶军,张绵绵. 河北师范大学学报(教育科学版). 2019(02)
[7]幼儿园安全管理中存在的问题及对策[J]. 张云捷. 基础教育研究. 2018(22)
[8]“三教制”模式下幼儿教师绩效考核体系的建构[J]. 李丽娥,刘书辉. 陕西学前师范学院学报. 2018(11)
[9]当前幼儿园教师绩效评价的特征与效果——基于教师知觉的视角[J]. 潘月娟,王玉欣,杨晓丽. 学前教育研究. 2018(05)
[10]公办与民办幼儿教师职业幸福感对比研究[J]. 张子露,郑泽然. 文山学院学报. 2018(01)
[11]幼儿园骨干教师培训中的问题审视与创新路径[J]. 吴荔红,曹楠. 教育评论. 2017(08)
[12]影响民办幼儿园教师发展的因素与对策[J]. 秘殿珍. 黑河教育. 2017(08)
[13]我国“幼儿园教师职业准入标准”研究[J]. 李小球. 教育科学研究. 2017(06)
[14]幼儿园骨干教师塑造的培养策略[J]. 朱卫华. 课程教育研究. 2016(37)
[15]太原市幼儿教师职业准入现状调查研究[J]. 姚敏. 天津市教科院学报. 2016(03)
[16]农村幼儿园转岗教师的职业适应问题与发展策略[J]. 田景正,周芳芳. 湖南师范大学教育科学学报. 2016(03)
[17]师幼比对幼儿园集体教学质量影响的实证分析[J]. 李相禹,刘焱. 学前教育研究. 2016(05)
[18]“国培计划”幼儿园骨干教师远程培训项目管理探析——以华中师范大学为例[J]. 程丽,蔡迎旗. 郑州师范教育. 2015(05)
[19]幼儿园教师学习通识性知识的价值与途径[J]. 周玲玲. 学前教育研究. 2015(05)
[20]国际视野下早期教育师幼比的规定与发展趋势[J]. 刘焱,李相禹. 比较教育研究. 2014(05)
[21]幼儿园转岗教师职业适应面临的挑战及对策[J]. 唐碧云. 基础教育研究. 2014(09)
[22]农村转岗幼儿教师职前培训的意义与有效模式[J]. 程秀兰,王娇艳. 学前教育研究. 2014(04)
[23]公、民办幼儿园教师队伍均衡发展研究[J]. 吴荔红,连丽萍. 宁波大学学报(教育科学版). 2014(02)
[24]教育均衡化背景下成都市民办幼儿教师生存状况调查报告[J]. 邓泽军,郭莉. 教育与教学研究. 2013(11)
[25]小学转岗幼儿园教师培训工作研究——基于宁德的调查[J]. 岳玉阁. 宁波大学学报(教育科学版). 2013(06)
[26]促进幼儿园新入职教师专业发展的策略[J]. 王丽娟. 学前教育研究. 2013(11)
[27]民办幼儿园教师队伍的现状与对策研究[J]. 马勇. 辽宁师专学报(社会科学版). 2013(05)
[28]农村幼儿园转岗教师培训策略分析——以贵州省为例[J]. 翟理红,张剑辉. 中国教育学刊. 2013(08)
[29]民办幼儿园教师在职培训现状研究[J]. 孙欢欢. 高等继续教育学报. 2013(04)
[30]幼儿园初任教师专业成长的困境与对策[J]. 路晨,赖祥伟. 学前教育研究. 2013(01)
参考文献案例三：中职学前教育专业学生专业认同的现状研究 ——以T市一所中等职业学校为例
[1]高职院校学生专业认同水平的调查与比较——以山东省学前教育专业为例[J]. 刘孟. 职教通讯. 2017(28)
[2]高师院校学前教育专业学生专业认同的调查研究[J]. 李香玲. 早期教育(教科研版). 2017(Z1)
[3]关于学前教育专业学生专业认同现状及对策探析[J]. 王立娜. 统计与管理. 2015(12)
[4]学前教育专业专科生专业认同的实证研究——以张家口市某高校为例[J]. 梁进龙,崔新玲. 早期教育(教科研版). 2015(Z1)
[5]学前教育大专学生专业认同现状调查研究——以柳州师专为例[J]. 张丽. 柳州师专学报. 2013(06)
[6]Analysis on the Trend and Change Process of Preschool Education Supply System in China[J]. Luo Ruofei. 学术界. 2013(11)
[7]高校学前教育专业学生专业认同感调查[J]. 李艳,曾英. 时代教育. 2012(11)
[8]教师职业认同的内涵与结构[J]. 张丽萍,陈京军,刘艳辉. 湖南师范大学教育科学学报. 2012(03)
[9]幼儿教师职业认同与社会支持的关系研究[J]. 高晓敏. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2011(08)
[10]职业认同——教师成长的必要前提[J]. 李琳. 河南教育(基教版). 2008(Z1)
[11]高师学生教师专业认同状况调查与分析——以白城师范学院为例[J]. 杨晶. 职业技术教育. 2008(08)
[12]硕士研究生专业认同调查[J]. 王顶明,刘永存. 中国高教研究. 2007(08)
[13]试论政府在幼儿教育发展中的作用[J]. 虞永平. 学前教育研究. 2007(01)
[14]从幼儿教师专业认同看影响教师专业发展的因素[J]. 翟艳. 学前教育研究. 2006(11)
[15]高校心理咨询员专业认同的初步研究[J]. 安芹,贾晓明. 中国临床心理学杂志. 2006(02)
[16]影响教师职业认同的相关因素分析[J]. 宋广文,魏淑华. 心理发展与教育. 2006(01)
[17]教师职业社会化与教师管理[J]. 史克学. 山西大学师范学院学报. 2002(01)
[18]农村非学前教育专业幼儿园教师专业发展研究[D]. 王伶俐.西北师范大学 2016
[19]民办园幼儿教师职业认同的现状分析及对策研究[D]. 陈倩.华中师范大学 2016
[20]民办幼儿园教师专业身份认同研究[D]. 徐雪.西南大学 2016
[21]高师院校学前教育专业学生专业认同研究—社会学视角[D]. 张晓娜.广西师范学院 2015
[22]高职院校学前教育专业毕业生专业素养研究[D]. 虞小明.西南大学 2014
[23]高学历幼儿教师身份认同的个案研究[D]. 邓娇娇.陕西师范大学 2013
[24]学前教育专业男性本科生专业认同研究[D]. 梁万生.浙江师范大学 2012
[25]非学前教育专业幼儿教师专业发展动机研究[D]. 马蓉.陕西师范大学 2012
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