英语论文：以通识教育为途径开展英语教学提升中职学校学生的综合就业竞争力 由硕士毕业论文中心，硕士论文组整理提供，本文阐述了以通识教育为途径开展英语教学提升中职学校学生的综合就业竞争力
1 中职英语教育的地位及其目标
进入21世纪以来，面临知识经济时代到来的新形势，提高人才培养质量是全球教育面临的共同课题。要想使经济持续健康地发展，就必须持续健康地发展职业教育，这已是我国教育界的共识。以服务为宗旨，以就业为导向是中职院校办学的指导方针。英语作为一门公共基础课在中职学校的教育培养中有着极其重要的地位。我们不仅要把中职英语当作一门语言基础课程，同时也要作为一门拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程。中职英语教育不仅要紧跟市场、紧贴学生实际、紧密围绕行业和企业对外语技能要求，强化就业导向和能力本位，还要注重英语学习者的可持续性发展，对英语学习者进行完整的人的教育。
2 当前中职学校的英语教学发展现状
改革开放以来，我国的英语教学作为国家成功地培养出了数百万英语^、才。从现实情况来看，中职英语的教学状况不容乐观。由于中职院校学生生源复杂，学生文化基础薄弱、英语水平参差不齐，导致学生学习英语的兴趣和傅 不足；再加上长期以来，教学指导思想一直以教师为中心，学生只是被动地接受知识。教学中仍然停留在传统的教学手段上，教师以讲解课文、词汇和语法知识为主，难以将学生英语应用能力的培养落到实处；此外，学生往往偏重于专业课的学习，而忽视了文化课，英语教学中也存在着重知识、轻能力的现象，有效的英语课堂组织教学消失了。中职毕业生的就业率虽然有逐年上升的趋势，但就业形势仍难言乐观。大部分毕业生经过兀1年的英语学习，其英语综合能力和应用能力仍不能适应时发表展对英语人才的层次、水平、专业、种类的需要，不能流畅地、恰如其分地进行话语交流。如何提高中职毕业生的就业竞争力便成为中职学校的重要任务和急待解决的问题之一。因此，中等英语职业教育要立足于为社会培养出社会所需的具有专业知识、专业技能，又能积极参与社会生活的、有社会责任感的、有交流和合作能力、具有健全人格的全面发展的人，更好地为我国改革开放和经济建设服务。
3 在中职教育中渗透职业通识教育的必要性
通识教育源远流长。它起源于亚里士多德的“自由教育”，在欧美已实行了百余年，是教育理论中既经典又最具活力的部分，其在人才培养上的作用上得到广泛认可。通识教育的主要特征是注重学生的人文精神熏陶、凸现人格完善与修养，其目的是使学生得到健康全面地发展，其核心是有效地利用人类文明积累的全部精神财富，培养具有高尚情操，有高深学问，有高次思维，能自我激励，自我发展的能够满足社会和时代需要的合格人才、完整人才(夏杉，2006)。当代中等教育发展的潮流已不再满足于让学生仅仅具备某种专业知识和技能，还要培养学生具备可以不断学习和发展的能力和素质。而我国的中职学校大多建校时间短，历史和文化积淀不足，以至于出现了通识教育的“盲点”。现在的中职学生已经是90后这新生的—代了，他们在价值观、人生观、消费观上持有很大的不同，这就需要我们在具体的英语教学实践中去引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，将通识教育贯彻于始终一选择适合中职教育的通识教育模式与举措。
4 开展通识教育的途径和对策，提高中职学校学生的综合就业能力
在英语教学中，我们要充分考虑到把中职学生作为学习主体的各种年龄特征和知识需求，通过整合教学资源，对英语教学进行改革，探索新的教学模式，有意识地将通识教育理念贯穿于英语教学中，积极促进英语教学与通识教育的紧密结合，在多元化的教学模式中有效实现元语言和元知识的正向迁移。
4．1从教材B掀革。根据各中职学校的专业特 和学生的兴趣、需求，开设适合各校英语教学的选修模块、编写合适的教材，作为教学的补充或体现办学特色。并将人文、社会、科学常识融入其中，促进内容的多样化，课程组织形式地灵活性，满足不同学生的不同兴趣和需要，以形成个陛化课程学习方案，实现学生的自我选择性，使受教育者的知识结构趋于合理：博中有专，专中有博，博专结合，为未来职场打拼和自我发展奠定良好的知识基础。
4．2课堂教学强调“以教师为主导，学生为主体，小组协作，问题解决”，引导学生发现问题、解决问题；采用任务性教学法，推动学生自主学习，将语言的输入与输出，学习和应用有机结合起来。在学习语言的同时，开发其创造性思维和能力，增强课堂教学的互动性和学生学习的主动性，培养学生在涉外业务活动中运用英语交流的实际能力。
4. 3创设必要的条件和环境。通识教育的最终目标就是要形成一种能够体现人文关 、尊重科学与民主、充满理陛和自由之光的校园文化氛围，使浸润其中的人能够在不知不觉中完成思维基于竞争的多代产品扩散模型及其实证研究习惯和价值取向的自然生成，真正达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。中职院校应为学生提供多种形式和途径的学习资源，保证各类学习资源的开放。利用视听多媒体、计算机软件、校内实验实训、模拟实验室、校外的实训基地等等建立外语自主学习中心，培养学生自主学习能力、帮助学生独立学习英语。
4．4优化第一课堂，强化第二课堂活动，这是通识教育课程在课堂外的活泼延伸和生动补充。要根据学校特点、学生兴趣、专业特色、职业要求等实际情况精心设计教育活动，创建丰富多彩的校园文化活动体系，使我们的学生的自我认知能力、沟通能力、交际能力、责任感、道德感、团队协作精神等基本的处世为人技巧和健全人格得到全面的锻炼和提升。
5 结论
总之，职业化社会的到来给职业教育带来了我国成本会计的内容界定与理论框架体系的构建难得的发展机遇，道德、知识技能、生存能力，是中职教育的三大职责。中职英语教学是中职教育中的—个重要环节，中职英语教学质量的高低关系到能否培养出适应新形势要求的技术应用型现代人才。因此，我们要将通识教育溶于中职英语教学，从而提高学生综合文化素养，培养学生的英语综合应用能力，以促进学生的全面发展，成为参与社会竞争中的复合型人才。
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