文献综述范文模板例文哪里找?文献综述一般包含以下四部分：摘要、引言、主体和参考文献，本文是一篇建筑学论文的文献综述，以“知觉现象学视域下中学教学楼室内公共活动空间设计策略研究”为例，为大家讲述文献综述的写作要点，希望能够帮助到你。
文献综述范文
一、论文
1、前言
简要说明写作的目的、意义、有关概念的定义，综述的范围，描述课题的研究现状，以及有关主题争论的焦点和发展趋势等。
2、正文
文献综述的重点。通过理论发展阶段性成果、理论意义、实践意义、成熟可靠新近的权威可信等，比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据，阐明问题的来龙去脉和作者自己的见解。
3、总结与展望
对正文各种观点进行综合评价，高度概括主题内容，提出自己的观点意见主张展望发展前景。简明扼要地指出目前研究中尚需解决的问题及研究成果的意义和价值，在写作中应注意给出一个较为明确的阶段性结论。
4、参考文献
一般参考文献的多少可体现作者阅读文献的广度和深度。一般不低于20条，以最近3-5年内的最新文献为主。
二、论文摘要
中小学教育是我国国民教育体系的基础，随着单独二胎政策的推行带来的中小学学位需求增长与快速城市化进程导致的中小学建设用地普遍紧张，二者的矛盾日益突出，将多种功能整合到一起的中小学教学综合体设计模式成为解决上述矛盾的方法之一。近年国家在素质教育发展的基础上提出构建教育现代化的目标，新的教育理念更加注重中小学生身心全方面的综合发展，也使得承载中小学生课余生活的公共空间越来越受到重视。因此针对中小学教学综合体的公共空间设计研究具有典型性的研究价值。
本文以中小学教学综合体的公共空间作为研究对象，首先对中小学教学综合体的特征及组织结构进行研究，阐明中小学教学综合体与传统中小学教学建筑的区别;并对中小学教学综合体公共空间的构成、分类及活动布置进行梳理，创新的提出中小学教学综合体的公共空间应来源于建筑设计中的交通空间、公共功能空间等必要空间以及屋顶平台、架空层等无使用功能的附属空间。其次运用案例分析法对中小学教学综合体公共空间设计的经典案例进行剖析，总结其优缺点;并运用实地调研及调查问卷的方法对英华学校及其师生进行调研，归纳出使用者的具体需求。再次对中小学教学综合体公共空间设计的相关理论如环境行为理论、场所理论及空间正义理论进行研究并探讨如何将其引入设计，在此基础上提出中小学建筑综合体公共空间的四个设计原则：系统性设计原则、复合适应性设计原则、开放共享性设计原则及场所性设计原则。
最后，在上述研究的基础上创新的提出中小学教学综合体公共空间的五大设计策略：功能复合化设计策略、界面模糊化设计策略、空间领域化设计策略、意向人文化设计策略及体验趣味化设计策略，运用案例分析法及图表分析法对设计策略进行详细论述，并将设计策略运用于实际项目英华学校教学综合体公共空间设计。中小学教学综合体公共空间设计策略研究对于同类型的设计实践具有现实理论指导意义。
三、国内外研究评述
综上所述，部分发达国家由于教育理念的改革更新较早且近年一直发展较快，且中小学生数量较小，相对应的中小学教育建筑均是为不同的教育理念量身定制，各自具有鲜明特点，参考性较小;但国外先进的学校设计理念、人性化的公共空间设计理论等对本研究具有指导意义。我国因国情特殊，素质教育正在推行，中小学教育建筑也在相对应的发生着变化，有关于传统中小学建筑的公共空间已有一些研究成果，对本研究具有一定的参考意义。
因用地紧张及更好的适应素质教育而促生的中小学教学综合体与传统中小学建筑在组织结构、空间构成等诸多方面都有较大的区别，因此中小学教学综合体的公共空间设计与传统中小学建筑的公共空间设计有较大不同，需要做专项的深入研究。而目前关于中小学教学综合体建筑国内已有一些成功案例，但有关于中小学教学综合体的公共空间设计策略的专项研究，目前还不是很丰富。本研究在前人相关研究的基础上，对中小学教学综合体公共空间的设计策略进行深入探究，以期成为这方面研究的有效补充。
四、论文总结
本研究主要得出以下结论：
1根据中小学教学综合体整合程度的不同，按由低到高的顺序，将中小学教学综合体的组织结构分为线性连续式、多层地面式、复合院落式及集中整体式四种类型。
2中小学教学综合体公共空间的拓展来源具体分为三类：由交通空间优化拓展为公共空间;由附属空间优化拓展为公共空间;由公共功能空间优化拓展为公共空间。
3提出中小学教学综合体公共空间的四个设计原则：系统性设计原则、复合性设计原则、适应性设计原则及场所性设计原则。
4提出中小学教学综合体公共空间的五个设计策略：功能复合化设计策略、界面模糊化设计策略、空间领域化设计策略、意向人文化设计策略及体验趣味化设计策略。
本文通过研究知觉现象学著述及实践，明确了知觉现象学对人身体的知觉与运动的强调，以及对人知觉体验的研究，了解到知觉现象学引入中学教学楼较少，且没有形成公认的成果，故本文对知觉现象学视域下中学教学楼室内公共活动空间的设计问题进行探讨，并通过结合大量中学教学楼的现实案例，从学生感官维度分析静态下空间物质构成要素，同时，也分析了动态场景中的空间非物质构成要素，以此总结出空间设计原则，并提出知觉现象学视域下中学教学楼室内公共活动空间设计策略，对推进知觉现象学在我国的理论发展有一定的积极意义。
五、参考文献
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[7]杜宇昂.城市中小学校园空间集约化设计策略研究[D].华南理工大学.
[8]骆国建.用地紧张情况下的城市中小学设计研究--深圳市翠北小学设计[D].南京大学.
[9]葛倩.基于集约化理念的城市中小学校园规划设计研究——以武汉市金银湖第二小学设计为例[D].华中科技大学,2017.
[10]倪绍焜.城市小学集约化设计策略研究[D].南京工业大学.
文献综述模板
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