体育教育论文：浅析体育与右脑开发 硕士毕业论文中心，硕士论文组整理提供，本文阐述了浅析体育与右脑开发
科学研讨标明，人类的大脑蕴藏着极大的潜能，而这种潜能的发挥在很大水平上取决于生命初期的右脑开 发。使儿童大脑两半球全面、调和的开展，是我们培育儿童发明力的捷径。
我们晓得人脑分为左右两个半球，由一大束称为胼胝体的神经纤维联络着，使两半球合为一整体并谐和整 体活动。大脑半球外表可分为额叶、顶叶、枕叶和颞叶等。人类两侧大脑半球的功用各有一定的分工，脑和身 体之间的神经联络是互相穿插支配的。左脑支配着右半身的活动，右脑博士论文掌管左半身肢体的活动，人的左手和右 手分别受右脑和左脑的控制，实行分工协作。
大家晓得，多数人习气于用右手，通常称为“右利者”。“右利者”大脑左半球是优势半球，它主要担任 言语、记忆、数学计算、逻辑思想、剖析活动。左半球常被称为“言语脑”。而右脑是担任处置总体形象、空 间概念、几何图形觉得、身体谐和等，因此，右半球常被称为“直观脑”，近来也有人称之为“发明脑”。
若将人的左右脑比作为人，那么左脑就是那种循规蹈矩、缺乏情味类型的人。而右脑则是具有不测性，洋 溢着发明性，充溢生机类型的人。可见，人脑右半球与人的发明力亲密相关。据调查，右半脑的开发对开展创 造力具有重要意义。经过右脑的形象思想，人能够取得形象和整体的感知，直觉和想象等，这些都是产生发明 性想象的源泉。
学龄前时期是开发右脑的最佳时期，由于儿童在2岁前根本生活在形象的世界中，到了学前末期，儿童的大 脑成熟程度固然已接近成人，但儿童的言语中枢尚未成熟，笼统思想刚刚萌芽，他们仍以右脑为中心去认识事 物，这个时期假如成人采用正确的办法及灵敏多样的活动，就能促进幼儿右脑的发育，从而加强幼儿的发明性 和肌体的抵御力。
教育心理学家们经过重复研讨及充沛的教学理论发现，恰当的体育活动能够促进幼儿右脑的发育及发明力 的构成。
普通来说，那些只顾埋头啃书本，又不喜好体育活动的孩子，大都用左脑处置问题，构成左脑思想的方式 。而爱运动的孩子，他们在追逐奔跑欢跳的时分，瞬息万变，绰约多姿的体育游戏，则进步了他们的反映力、 判别力，使右脑在“蹦蹦跳跳”中储藏了许多视听觉等方面的信息，思索问题的速度也矫捷，一旦学问向深度 广度扩散时，那么这些储藏就成了珍贵的根底，同时，肌体抵御外界侵袭的才能也加强了。幼儿的右脑是一块 神秘的新大陆，只需充沛发掘，就能得到丰厚的宝藏。那么，如何经过体育开发右脑的潜力呢？经过数年的教 学理论我们发现各种蹦蹦跳跳的体育游戏，是孩子们十分喜欢又十分感兴味的。他们在承受外界环境不同性质 的物质刺激以后，身体内与外界环境的各种变化坚持得愈加均衡，同时智力也随之进步了。此外在游戏中，他 们要主动动脑筋想方法，如怎样不被他人抓到，如何将球拍得高一些，想什么方法将球踢进球门，捉迷藏如何 区分方向等，这样在不知不觉中就培育了幼儿动脑才能，所以，开展动作活动与脑神经系统重复作用过程中， 就可以促进大脑皮层和神经细胞的开展。又如“找朋友”游戏，看一看有几个朋友，或者“小朋友顶球”游戏 ，让孩子双脚向上跳，毕业论文 用头顶球，顶到的计数。再如“拨球”游戏，拨动地上的球往前或往左、右走，或者拨 动小球打击地上事前摆好的玩具，也能够左、右手轮换练习，还可缝个沙袋，做“接沙袋”游戏，可将沙袋向 上掷或幼儿面对面一人掷一人接等等。总之，但凡能开发幼儿大脑功用的都可采用。曾有人把人的大脑皮层比 喻为“聪慧的海洋”，由于它是思想的物质根底，而这个物质根底还需求经过培育、锻炼才干产生思想和聪慧 。大脑皮层的各个不同区域分别联络，控制着人的各种功用，其中控制手的运动的大脑皮层部位的面积很大， 所以手的灵活运动可以使大脑的很大区域得到锻炼，同时，支配人左手的是右脑范畴，经过有认识的活动左手 ，就会给右脑以良好的刺激。所以我们在教学的同时要时辰注重左手的运动，左脚及左侧方位的锻炼。
在日常生活中，多数人习气用右手，关于少数运用左手的人称为“左撇子”，所以父母都强行改用右手， 结果右手运用的多，左手运用的少就形成人脑两半球应用的不均衡，因此使管理人的形象思想的右脑半球担负 缺乏，自然影响它的开展，而左脑担任人笼统思想的左脑半球担负过重容易发作疲倦，人的肉体活动就会遭到 影响，特别如今幼儿园教学内容小学化的情况很普遍，更形成了幼儿左脑的担负过重，所以，在某种水平上可 以说让幼儿双手同时开展也是在开发其右脑。当然家长也能够有认识地配合幼儿园锻炼儿童左手的动作，在婴 幼儿期能够经过丰厚多彩的活动锻炼婴幼儿手眼的谐和才能，手的抓握动作。同时家长和教师还能够经过一些 体育游戏如：《锤子、剪子、布》，《筷子夹玻璃球》，《倒口袋》，《搭积木》、《串木珠》等，这些游戏 都可在成人参与下用左手完成。这是开发右脑的较好方法。
在幼儿体操中，能够让幼儿做一些左手手指操，左手前臂操，左手大臂操，也可双手共同活动。能够让幼 儿左手拍球，左手打羽毛球，玩手指外型游戏等等。总之，幼儿双手的动作开展是由大动作到细动作，由不准 确到精确，由把着手模拟成人到听言语指挥而动这样一个过程，对左手的锻炼使左手逐渐灵敏，对右脑细胞产 生良好的刺激。在此根底上还可采用这样一些发明性的锻炼来协助幼儿锻炼。例如：1.采用按摩抓拿等办法帮 助宝宝手指运动。2.让幼儿双手并用。3.还可让孩子玩粘土工艺和自在画，这种玩法能为培育形象构思和发明 力构成良好的刺激。4.玩带有图案的扑克游戏。即用画有桔子、鸡蛋、火车和汽车等扑克，让孩子指出“那有 什么”的游戏。此时在孩子的头脑中构成的全是扑克摆成的图案构并按照扑克在头脑中构成的形象去猜想，对 培育形象构思才能是很适合的。5.玩七巧板，智力拼图。6.用左手抓握杠杆，提东西，举撑左臂，锻炼儿童左 手的灵敏性。
另外，让孩子做一种“不对称运动”的游戏，开端练习时孩子们可能很不习气，但这种高兴的氛围会使孩 子们非常感兴味。如第一节：屈指：左手屈拇指，右手同时屈小指，或者左手屈食指，右手同时屈无名指，动 作可由慢到快。第二节：指“五官”，拉做孩子的一只手，掌心向上，让他的另一只手食指放在鼻尖、嘴、眼 睛、耳朵上，但要随家长拍打手心及喊出的口令而变动位置。第三节：摩脚敲膝，左手心向下摸左大腿，右手 握拳，放在右大腿上，喊口令“开端”时，左手前后搓左腿，右拳上下敲右腿。一搓一敲，等双手习气时再下 口令“换”，左右手可交替停止。还可让幼博士论文儿模拟做一些有益于开发智力和大脑的其它游戏动作，使刺激传导 到大脑，使脑细胞扩展功用范围，以加强脑的发育。
左侧身体的动觉锻炼可采用：头颈运动（左、右、前、后）、前臂操、大臂操（前、后、左、右、伸及绕 环），腿部运动如让幼儿学爬、拉车，滑滑梯，站立时左腿前踢、侧踢、后踢，右侧卧左腿前、后、侧踢，用 左腿踢足球。
左脚的锻炼可采用：取坐位双脚做内收、外展、屈、伸、绕环等练习。
综上所述，体育的幼儿早期教育开展过程中，起着不可无视的积极作用。特别在幼儿大脑开发方面，对其 节拍感、发明力、想象力的培育产生着极大的影响。因而，教员要擅长运用各种教育方式和灵敏多变的手腕， 从幼儿教育的实践动身，从体育动手，有目的地培育和开发幼儿的各种才能，以顺应竞争剧烈、瞬息万变的世界.
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