绪论
1. 1问题提出
随教育管理职称论文着我国高等院校持续扩招，许多高等院校相继新增设立了美术学科相关专业，加之艺体考试对于文化课程分数要求较低，致使其中美术高考大热，美术高考生数量连续迅猛增长。截至2012年，四川美术联考报名人数己达34338人，比2011年增加1580人，曾幅为4. 82，对于如此众多的四川美术联考考生，他们的教学管理就成为一个突出问题。在美术联考趋热的表象下，发现了四川美术联考中，特别是四川美术联考考生专业课教学管理上发现并提出了很多问题。本文主要针对四川美术联考教学管理中特别是教学课程管理、教学方法和教学管理制度等方面进行深入分析研究。并对四川美术联考考生的专业课教学管教育管理毕业论文理提出了可行的实践对策。这些研究与对策，将对四川美术联考考生、考生家长、学校及社会产生积极的影响，使四川美术联考更加成熟并趋于良性发展。
作为高等院校选拔优秀美术人才的重要手段，四川美术联考肩负着这一重要而艰巨的使命。最为美术高考大省，对美术考生特别是他们专业课教学管理的研究与实践对策，将直接影响四川美术联考最为选拔人才的现实价值意义。美术高考生的教学课程管理、教学方法和教学管理制度等方面的研究价值是这一现实意义的重要理论依据。
四少11美术联考实行统一命题，统一设置考点，统一评卷计分。凡报考四川省内院校和认定四川省美术类专业统考成绩的省外院校的考生，均须参加四川省统一组织的招生专业考试，即四川美术联考。对四川美术联考生的专业教学管理，不但影响他们的专业学习发展，最重要的是会直接影响他们能否升入高等院校，从实践意义来说，教学工作是教育的中心，教学质量是教育的生命线，紧抓教学管理，在教学质量上下功夫，才能真正的解决这个问题。所以，研究四川美术联考生专业教学管理这个问题并提出实践对策，，对于整个四川美术联考招生质量等方面都具有十分重要的实践价值。
1.2研究的意义
1.2.1研究的背景
本研究者参加了教育管理硕士课程的系统培养，理论知识的学习，为本项的研究打下了一个良好的基础，加之在导师的悉心指导下也更有利于本项研究的开展。
1.2.2研究的意义
本研究者对当前四川美术联考生专业教学管理有较深入的了解，掌握了一定的工作方法和思路，同时，在长期的工作中很注重加强专业教学管理。一方面，在理论和实践上会得到他们的指导和帮助;另一方面，开展访谈和问卷调查工作有了良好的保障，通过这样一个全方位的跟踪和调查，可以从根本上了解四川美术联考生专业教学管理中出现的各类问题及原因。
1.2.3研究的内容
本文主要内容是首先提出对四川美术联考生专业教学管理问题的思考，其主要问题包括:
1.美术联考考生学习目的不明确。
2.教师与考生艺术素质不高。
3.美术考试形式单一，侧重技巧，忽视创造力。
4.重教学效果，轻教学管理。
本文重点研究了四川美术联考教学管理中特别是教学课程管理、教学方法和教学管理制度等内容，主要包括:
一、四川美术联考生教学课程管理
1.总体课程管理
2.课程进度管理
3.专业课程科目管理
二、四川美术联考生的教学方法
1.示范教学法
2.模拟教学法
3.项目教学法
三、四川美术联考生的教学管理制度
1.备课
2.课堂教学
3.作业布置与批改
4.其他活动与安全
四、四少11美术联考生专业课教学管理实践对策
五.结论
1.3研究的方法
1、文献分析法
通过对文献进行查阅、分析、整理从而找出事物本质属性的一种研究方法。文献法是本研究的重要研究方法之一，为了本研究能在前人研究的基础上能更全面、深入，研究者将采取多种手段，尽可能多的搜集相关资料，从中吸取可以借鉴的部分，进行启发思考。
2、访谈法
与学校教师进行访谈交流，侧重了解作为不同层次的人员对于学校教学管理问题及现状，主要倾听一线教师的心声，获得有价值的参考资料。
3、调查研究法
可以通过问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解，对事实进行考察，对材料进行收集，从而对教育问题、教育现象进行探讨的研究方法。调查研究包含两层意思，一是调查，指运用观察、询问、测量等方式收集事实和数据，这是一种感性的认识活动;二是研究，指通过对事实资料进行思维加工，由感性认识上升到理性认识的活动。进行问卷调查的步骤主要是:明确调查目的(从目的出发，估计可能的阻碍因素和要注意的相关问题)一确定问卷内容(个人基本资料、态度问题、行为问题)一编制问卷(拟定问卷题目、问卷题目数量控制、回答问卷时间控制)一问卷的试用与修改一问卷的发放与回收。
4、经验总结法:
根据教育实践所提供的事实，分析概括出教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，更好地指导新的教育实践活动。关键是要能够从透过现象看本质，找出实际经验中的规律;从而更好地更加理性地改进自己的教学。基本要求是:
1.注意经验的先进性(观念必须更新)
2.全面考察总结的对象，充分占有原始的事实材料;且做到有“点”有“面”，“点”、“面”结合，防止以偏概全的片面性。
3.以教育实践活动为依据，不能凭空想当然，那是毫无价值。
4.进行理论分析。
5.经常对经验材料进行总结。
2.本课题研究的.........................12-16
2.1 四川美术联考生专业......................12-14
2.1.1 美术联考考生学习......................12
2.1.2 教师与考生艺术素...........................2-13
2.1.3 美术考试形式单一，侧重................... 13
2.1.4 重教学效果.............................13-14
2.2 对四川美术联考生专业课......................... 14-16
3.四川美术联考生专业课教学管.......................16-28
3.1 四川美术联考生专.....................16-21
3.1.1 专业课总体......................16-18
3.1.2 专业课课程进.....................18-20
3.1.3 专业课程科目.......................20-21
3.2 四川美术联考生专.........................21-24
3.2.1 摸底测试，因材施教.................... 21
3.2.2 创新教学，明确重点................... 21-22
3.2.3 提高素质，解决难点..................... 22-24
3.3 四川美术联考生专业.........................24-28
3.3.1 备课.......................... 24
3.3.2 课堂教学........................... 24-25
3.3.3 作业布置.................. 25
3.3.4 安全及其他........................... 25-28
4.四川美术联考生专业课教..............................28-32
...............................................
结论
改革开放三十多年来，我国教育事业取得了令全世界瞩目的成就，美术教育事业也成就斐然。报考美术专业的学生人数逐年增加，四川省至2012年报考人数仍在增加，人数己达34338人。对他们的培养主要解决办法应是加强教学管理，对于四川省考生，艺考生须先参加专业考试，后参加文化考试，专业考试合格才能有可能升入高等院校深造。每年进行的美术联考是他们能否走进高等院校的关键。如果专业考试不合格，文化考试成绩即使很理想，也难进入艺术专业院校学习，所以对其专业教学管理是重中之重，对四川美术联考生的教学管理进行深入研究并提出可行性对策，对于艺术教育特别是四川美术教育的发展具有重要的现实意义。本文通过调查得出四川美术联考生专业课教学管理中存在的问题主要是:1.美术联考考生学习目的不明确2.教师与考生艺术素质不高。3.美术考试形式单一，侧重技巧，忽视创造力4.重教学效果，轻教学管理。对这些问题进行了深入思考，对四川美术联考生专业课教学管理问题研究进行了深入研究，研究内容主要是四川美术联考生专业课程管理研究、四川美术联考生专业课教学方法研究、四少11美术联考生专业课教学管理制度研究。最后对四川美术联考生专业课教学管理提出了可行的实践对策。主要对策为:1.加强美术联考生思想教育，构建新的教学方法体系。2.建立良好的思想意识和学习意识。3.运用先进的教学方法。4.完善管理，构筑行业规范体系。5.改革创新考试方式，构建科学美术人才选拔机制。6.采用新的考试办法，缓解高校招生压力。7.突破有限出题范围，完善美术考试手段。8.使用高水平的阅卷人员，透明考试成绩。9.以“人”为本，完善学科教师队伍建设。10.规范教育行为，加强舆论与社会监督，营造良好社会环境。通过这些研究及对策，深入了解到了四川美术联考专业课教学管理存在的问题。并对其进行了深入分析和思考，针对性的对这些问题进行研究，最后从问题的本质出发得出可行性的实践对策。四川美术联考专业课教学管理中存在的问题本质为对美术学习的目的及动机不明确，盲目、功利心过重等。本文通过这些问题的本质抓住教学管理中最重要的三个问题，即专业课程管理研究、专业课教学方法研究和专业课教学管理制度研究进行深入分析和论证。通过这些研究发现四川美术联考生在专业课教学管理上重视程度不够、管理较为松散、随意性大、整体上不够科学和规范、所做工作还很不到位。通过这些问题，从源头上提出一些直击要害的可行性对策，这些对策基本从问题的本质出发，实事求是地解决问题。我想，通过我们众多美术教育工作者的不懈努力，加强这方面的研究和执行。四川美术联考生专业课教学管理一定会迈向一个新的台阶，四川美术联考专业课教育工作也将越来越人性化、科学化、规范化。
参考文献
[1] 奚学根. 中学美术教育中存在的问题及对策[J]. 考试周刊. 2010(32)
[2] 冯常广. 中学美术教育现状思考[J]. 大众文艺(理论). 2009(22)
[3] 张翎. 对“美术高考热”的理性思考[J]. 教育学术月刊. 2009(09)
[4] 谢建华. 美术高考制度的现状分析与对策[J]. 康定民族师范高等专科学校学报. 2008(04)
[5] 王东. 高考美术“速成班”的利弊分析[J]. 消费导刊. 2008(03)
[6] 张筱璐. 论加强高校艺术设计专业学生的文化素质教育[J]. 中国成人教育. 2007(19)
[7] 滕建志. 从“美术高考热”谈对美术教育的思考[J]. 成才之路. 2007(09)
[8] 班忠玉. 人文素养对艺术类大学生发展的意义[J]. 山东行政学院山东省经济管理干部学院学报. 2006(06)
[9] 谢建华. 美术高考制度的现状分析与对策[J]. 四川工程职业技术学院学报. 2006(03)
[10] 孙超. 关于高校美术教育如何适应素质教育要求的思考[J]. 现代教育科学. 2005(05)