计算机硕士论文提纲怎么写？本文以计算机论文为例，为大家列举了3篇论文提纲范文，多参考学习，希望对你的论文写作有帮助。
论文提纲目录范文样本一：多源日志分析技术在计算机取证中的研究及应用
致谢
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景及意义
1.2 国内外研究现状
1.3 本文主要工作
1.4 本文组织结构
2 计算机取证相关研究
2.1 计算机取证概念
2.1.1 计算机取证定义
2.1.2 计算机取证过程模型
2.2 日志概述
2.2.1 日志的基本概念及作用
2.2.2 日志作为电子证据的科学性
2.2.3 计算机取证常见日志分析
2.3 多源日志格式标准化研究
2.3.1 IDMEF模型
2.3.2 IDMEF格式扩展
2.4 基于日志的场景关联方法研究
2.4.1 基于属性相似度的关联分析
2.4.2 基于已知场景的关联分析
2.4.3 基于因果关系的关联分析
2.4.4 基于统计因果的关联分析
2.5 本章小结
3 基于属性相似度的日志关联分析
3.1 基于多源日志的计算机取证过程
3.2 基于属性相似度的关联分析
3.2.1 基于属性相似度的关联流程
3.2.2 属性关联相似度计算
3.2.3 基于属性相似度的聚合规则
3.2.4 基于聚合规则的属性相似度权值分配
3.3 基于属性相似度的关联算法
3.4 本章小结
4 基于改进的因果关联算法的计算机犯罪场景重构
4.1 多步攻击问题分析
4.2 逆向因果关联算法分析
4.2.1 事件的前提和结果
4.2.2 超级事件类型和超级事件
4.2.3 因果关联分析算法
4.2.4 逆向因果关联算法
4.3 电子证据认定标准
4.3.1 时间约束
4.3.2 电子证据的相关性
4.4 多源日志多重关联的时间复杂度分析
4.5 本章小结
5 实验结果与分析
5.1 实验环境与实验数据
5.2 数据处理流程设计
5.3 数据预处理
5.4 冗余数据处理
5.5 通过多重关联进行计算机取证
5.5.1 基于属性相似度的第一重关联分析
5.5.2 逆向因果关联算法有效性验证
5.5.3 多源日志分析在实际取证中的应用
5.5.4 电子证据认定标准在实际取证中的应用分析
5.6 本章小结
6 总结与展望
6.1 本文总结
6.2 未来展望
计算机毕业论文提纲
论文提纲目录范文样本二：中职《计算机应用基础》教学中学生职业素养的培养研究 ——以西安某中职学校为例
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究缘起
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究目的与研究内容
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究内容
1.4 研究思路与研究方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 相关文献综述
1.5.1 国外职业素养研究现状
1.5.2 国内职业素养研究现状
2 概念界定和理论基础
2.1 概念界定
2.1.1 计算机应用基础课程
2.1.2 职业素养
2.2 理论基础
2.2.1 建构主义理论
2.2.2 人本主义理论
2.2.3 多元智能理论
2.2.4 人的全面发展学说认识论
3 中职《计算机应用基础》教学与学生职业素养培养现状
3.1 中职《计算机应用基础》教学现状调查
3.1.1 问卷设计
3.1.2 信度分析
3.1.3 效度分析
3.1.4 调查实施
3.1.5 调查结果分析
3.2 中职生职业素养培养现状调查
3.2.1 问卷设计
3.2.2 信度分析
3.2.3 效度分析
3.2.4 调查实施
3.2.5 调查结果分析
3.3 中职《计算机应用基础》教学提升学生职业素养的可行性
3.3.1 教学内容的职业性有利于学生职业技能的提高
3.3.2 教学过程的操作性有利于学生职业意识的提高
3.3.3 教学方法的规范性利于学生职业道德水平的提高
3.3.4 教学评价的综合性利于学生职业行为习惯的养成
4 中职《计算机应用基础》教学中学生职业素养培养的对策研究
4.1 课程内容方面-紧跟时代要求,深化具有职教特色的课程
4.1.1 教学内容要根据专业的不同有所侧重
4.1.2 教学内容中渗透职业素养的教育
4.1.3 加强计算机应用基础课程与其他课程的整合
4.2 教学过程方面-注重多方面参与,不断根据实际调整教学
4.2.1 根据学生自身的实际情况因材施教
4.2.2 根据企业的实际需求按需培养
4.3 教学评价方面-改变传统评价方式,建立发展性评价机制
4.3.1 注重过程性评价,综合化考察学习过程
4.3.2 创新总结性评价,注重学生能力的培养
4.4 教师和学生方面-转变观念,不断规范自身行为
4.4.1 教师要与时俱进,增强自身职业素养
4.4.2 学生要提高积极性,培养各方面综合能力
5 中职学校《计算机应用基础》课程教学中学生职业素养培养的教学案例设计
5.1 教学案例设计的前段分析
5.1.1 学情分析
5.1.2 教学内容的选择
5.1.3 教学内容的分析
5.2 具体教学案例的设计实施分析
5.2.1 《设置文档格式》教学案例的设计
5.2.2 《使用公式和函数》教学案例的设计
5.3 教学案例实施的效果分析
5.3.1 职业素养评价量表的确定
5.3.2 职业素养评价量表数据的分析
6 研究总结与展望
6.1 研究总结
6.2 研究不足
6.3 研究展望
参考文献
论文提纲怎么写
论文提纲目录范文样本三：计算机辅助高中化学物质结构教学的探索与实践
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 社会发展对计算机信息技术的需要
1.1.2 教育改革对计算机辅助教学的需要
1.1.3 高中化学课程标准的改革对计算机辅助教学的需要
1.2 研究综述
1.2.1 国外研究综述
1.2.2 国内研究综述
1.3 研究意义
1.4 研究方法
1.5 研究思路
第二章 相关概念界定及理论探讨
2.1 相关概念的界定
2.1.1 计算机辅助教学
2.1.2 化学物质结构
2.1.3 化学物质结构思维
2.2 理论探讨
2.2.1 建构主义学习理论
2.2.2 行为学习理论
2.2.3 认知学习理论
2.2.4 学习动机理论
第三章 计算机辅助高中化学物质结构教学的应用
3.1 计算机辅助原子结构教学的应用
3.1.1 原子结构知识在新课标中的分布
3.1.2 gnuplot辅助原子结构教学
3.1.3 《电子云与原子轨道》教学设计
3.2 计算机辅助分子结构教学的应用
3.2.1 分子结构知识在新课标中的分布
3.2.2 GaussView5.0辅助分子结构教学
3.2.3 eChem辅助分子结构教学
3.2.4 《有机化合物的同分异构现象》教学设计
3.3 计算机辅助晶体结构教学的应用
3.3.1 晶体结构知识在新课标中的分布
3.3.2 GaussView5.0辅助晶体结构教学
3.3.3 《金属晶体》教学设计
第四章 计算机辅助高中化学物质结构教学的实践与效果评价
4.1 计算机辅助教学在高中化学中的教学实践
4.1.1 研究对象
4.1.2 《烃的含氧衍生物的同分异构体书写及数目判断》教学设计
4.2 计算机辅助教学在高中化学中的效果评价
4.2.1 信度和效度分析
4.2.2 调查问卷分析
4.2.3 效果评价
第五章 研究结论与建议
5.1 研究结论
5.2 研究不足
5.3 研究展望
参考文献
附录
致谢
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