本文是一篇政治论文，本文在对相关文献及数据资料搜集、整理和分析后，对新时代大学生国家安全教育相关概念进行界定分析和理论阐释，对大学生国家安全教育的必要性进行了探讨。
第一章 新时代大学生国家安全教育概述
第一节 新时代大学生国家安全教育的内涵
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列宁说过：“在分析任何一个社会问题时，马克思主义理论的绝对要求，就是要把问题提到一定的历史范围之内；此外，如果谈到某一国家（例如，谈到这个国家的民族纲领），那就要估计到在同一历史时代这个国家不同于其他各国的具体特点。”①国家安全随着时代的变化内容也在不断改变，因此，当代我国大学生国家安全教育的内涵不能脱离我国的新时代背景以及本国国情。
国家安全是一个国家生存、发展和安定的前提，自人类社会产生国家起，就有了国家安全问题。人类社会不断地发展，国家安全的概念和内容也随着社会的发展变化而发展变化。不同的历史时期、不同的社会条件、不同的国家和不同的国际环境，国家安全的内涵是不尽相同的。早期的国家安全主要强调军事、政治和国土安全，维护国家主权和领土完整。随着时代的发展和世界格局的变化，国家安全的内涵在不断拓展。尤其在当今时代，我国处于世界百年未有之大变局，世界变化中险滩、暗礁凸显，国家安全无论在内容上，还是在形式上，都变得更加复杂多变。新的《国家安全法》对国家安全做出明确的定义：“国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。”②这个概念将国家安全与国民安全紧密联系在一起，体现出国家安全系统中一个最基本也是最核心的重要内容：国民安全。本文所讨论的国家安全就是这样一个既包括传统安全，又包括非传统安全，将发展与安全兼顾，人民与国家紧密联系在一起的具有中国特色的国家安全。目前我国的国家安全体系涵盖16种安全，致力于打造国家安全“命运共同体”，中国特色国家安全思想不断在实践中发展完善，为我国新时代的国家安全工作提供了理论指导。
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第二节 新时代大学生国家安全教育的理论基础
习近平总书记指出：“认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。”②国家安全是民族复兴的根基，新时代的国家安全教育工作需要科学理论做支撑，探讨新时代国家安全教育的理论渊源能更好地指导我国国家安全教育工作的开展。
一、马克思恩格斯列宁关于国家安全的重要思想
（一）马克思恩格斯关于国家安全的重要思想
虽然马克思和恩格斯的论述中并没有直接使用“国家安全”一词，但是马克思和恩格斯的国家理论、无产阶级专政理论等论述中蕴含了丰富的国家安全思想，是新时代国家安全思想发展的重要理论基础。
第一，蕴含的政治安全思想。在私有制的生产关系中，人最自然的生产活动却成了一部分人压迫另一部分人的手段。在资本主义社会中，无产阶级处境艰难，阶级矛盾尖锐激烈。因此，马克思和恩格斯指出必须用革命的暴力手段推翻资产阶级的统治，建立无产阶级的“政治统治”。马克思还一再强调捍卫革命政权、防止政权被颠覆的重要性，在对巴黎公社革命进行经验总结时指出:“这次革命的新的特点在于人民在首次起义之后没有解除自己的武装,没有把他们的权力拱手交给统治阶级的共和主义骗子们”。
第二，蕴含的军事安全思想。马克思和恩格斯在《共产主义者同盟中央委员会告同盟书》中总结1850年德国革命的经验和教训时，明确指出工人阶级要有武装,要建设由他们自己选出来的指挥官和总参谋部来指挥独立的无产阶级近卫军或独立军团，为在今后的革命运动中维护无产阶级及其政党的独立政治地位，把握运动领导权提供保障。这不仅科学地解决了为达到无产阶级革命目的的方式方法问题，还阐明了无产阶级革命一定要做好军事上的准备，从而对无产阶级军事理论的发展提供了基础和前提。
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第二章 新时代大学生国家安全教育的重要意义与目标内容
第一节 新时代大学生国家安全教育的重要意义
我国面临的国家安全形势复杂多变，大学生又是推动社会进步的主要人群，对大学生进行国家安全教育是时代之必然。分析新时代大学生国家安全教育的重要意义，能够增强大学生学习国家安全的主动性，提升其对国家安全教育的认同感。
一、应对国内外复杂形势的需要
目前，我国所面临的国际国内形势是复杂多变的。就国际形势而言，地区热点矛盾突出，俄乌冲突仍在持续，俄乌冲突中美国的做法也是在渲染阵营对抗，以强迫选边站队来割裂世界，构建排他性的多边主义机制，这对我国的国家安全也构成了威胁。与此同时，国内安全风险集中突出。台湾问题还没有从根本上得到解决，台湾民进党当局与美国政客保持密切联系，勾结外部势力，企图依靠外在反华势力来谋求推进分裂与“台独”，近年来更加猖獗。此外，还有其他分裂势力和宗教极端势力对我国边疆的安全稳定造成了威胁。新时代的大学生于温室中长大，缺乏对于国际国内形势的了解，容易被有心之人利用。因此，面对如此复杂的国内外形势，要加强我们主流意识形态的宣传和教育，促进大学生坚定立场、抵制诱惑，自觉保障国家安全。
二、提升高校思想政治教育成效的需要
加强对青少年的国家安全教育，既是形势的需要，还可以丰富思想政治教育理论，促进学校思想政治教育工作取得实效。从一方面来看，国家安全教育在高校思想政治教育中占据重要地位。思想政治教育的目的就是立德树人，为国家培养站位明确、有责任担当的可靠接班人。国家安全教育的目的也是为了培养拥护党和国家、自觉维护国家安全的有志青年。因此，国家安全教育的目标与思想政治教育的目标是一致的，国家安全教育是思想政治教育的重要部分。
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第二节 新时代大学生国家安全教育的目标
目标指引方向，明确的教育目标能发挥导向作用，为国家安全教育工作的贯彻落实提供基本遵循。新时代大学生国家安全教育的目标主要体现在以下几方面。
一、系统掌握国家安全知识
大学生应系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系。当今的大部分大学生都于“温室”中长大，心思单纯、社会经验少，对于国家安全还停留在只要没有战争和间谍的破坏国家就安全的认知上，对于意识形态安全、生物安全等非传统安全威胁的警惕性不足。因此，大学生要学习全面、系统的国家安全知识，掌握总体国家安全观中的16种安全，明白中国特色的国家安全五大要素包括哪些，也要理解总体国家安全观的关系系统。用知识武装头脑，大学生的思维才能跟上当今时代发展的形势变化，增强警惕性，不会轻易被其他人的言语左右，成为具有明辨思维，头脑清晰的社会进步群体。
二、树立底线思维，具备忧患意识
党的十九届六中全会公报强调：“全党必须铭记生于忧患、死于安乐，常怀远虑、居安思危。”②这一论断是我们党在百年奋斗中总结出来的重要经验。党的十八大以来，我们党清醒认识到国内外环境发生的新变化，意识到风险挑战显著增加，始终将居安思危作为治国理政的重大原则，将保障国家安全作为中国特色社会主义发展的头等大事。新时代的大学生更应该紧跟党的步伐，能够对新时代的形势有一个清醒的认知，不人云亦云，有政治敏感度和辨别力。遇到可能危害国家安全的行为时，能够积极向国家安全部门举报。同时，在学习国家安全相关法律和基本常识之后，自觉在心里拉起“警戒线”，坚决不做危害国家安全的事情，做一个有责任感和国家安全意识的新时代大学生。
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第三章 新时代大学生国家安全教育现状分析 .................... 22
第一节 新时代大学生国家安全教育工作取得的成效 ..................... 22
一、政策传达方面 ................................ 22
二、环境熏陶方面 ..................................... 23
第四章 新时代大学生国家安全教育实践路径 .................................... 31
第一节 国家层面:进行顶层设计 ................................ 31
一、加强国家安全学学科建设 ................................. 31
二、整合开发利用多种资源 ................................... 31
结语 .................................... 40
第四章 新时代大学生国家安全教育实践路径
第一节 国家层面：进行顶层设计
政治论文参考
国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家安全有保障,经济社会才能不断发展,祖国才能更加繁荣富强。“坚持党对国家安全工作的领导，是做好国家安全工作的基本原则。”①国家安排统筹规划，进行顶层设计对我国国家安全教育工作起到决定性作用。
一、加强国家安全学学科建设
国家安全学是新设立的一门多学科交叉的一级学科，要建设好这个学科任重道远，许多问题需要深化研究，任务艰巨、责任重大。过去，学者专家们从各方面探讨和研究国家安全，但是，并未将国家安全学列为交叉学科门类下的一级学科，从学科与人才培养角度进行研究。要充分认识到将国家安全学设置为一级学科的重大现实意义，以问题意识为起点，与国家安全实践相结合，建设服务于我国国家安全需求的学科体系。
首先，要形成系统的理论体系。一门学科必须要有基础理论作为支撑，要厘清学科边界，明确学科定位、研究对象和研究范围。党和国家提出的关于国家安全的思想理论，如：“总体国家安全观”和“构建国家安全战略体系”都极大地推动了国家安全学理论研究的创新发展，要以总体国家安全观为统领，以实际问题为导向，构建具有中国特色的学科理论体系。
其次，要加大人才培养力度。学科的发展离不开人才的培养，要加强国内外的广泛合作，形成实质性具有学术意义的学术团体，加快学科带头人的培育，形成专业的国家安全教师队伍。同时，在经费划拨和课题安排等方面相关部门要予以一定的扶持，以此来保障不同人才的培养，既培养学术型、研究型人才，又培养专业型、应用型人才，为学校提供高素质、专业化的国家安全人才队伍保障。此外，相关部门要注重对高校的指导工作，推进各高校在教师队伍建设、教材建设和课程设计等方面的合作与资源共享，以育人为本，集中力量根据时代需求和本国的现实情况编写高质量教材，加快构建教材体系，持续推进学科建设落地。
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结语
国家安全是国家生存与发展的重要保障，也是人民安居乐业的前提条件。当前世界百年未有之大变局加速演进，世界进入新的动荡变革期，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存，不确定难预料因素增多的时期，必须时刻准备好接受重大考验。大学生是国家之栋梁，承载着国家和民族的希望，对大学生进行国家安全教育既是教育的需要、个人成长的需要，也是回应时代发展和维护国家安全所需。
本文在对相关文献及数据资料搜集、整理和分析后，对新时代大学生国家安全教育相关概念进行界定分析和理论阐释，对大学生国家安全教育的必要性进行了探讨，在此基础上，对新时代大学生国家安全教育取得的成效、存在的问题及问题的成因进行梳理分析，进而从国家、社会、高校、个人四个层面提出解决问题的对策，以期能够切实增强大学生国家安全教育成效。
目前，学界关于新时代大学生国家安全教育的成果丰硕，相关研究也在不断深入，专家学者从各个角度提出建议来加强大学生国家安全教育。但是形势不断在变化，国家安全的内涵和外延也在不断延伸，新时代大学生国家安全教育问题仍需深入探究。由于本人的研究能力有限，所以论文的部分内容分析不够透彻，部分阐述略显宏观，缺乏一定的深度，所提出对策的可行性也需在实践中检验。
即使本研究存在一些不足，只是管中窥豹、初窥门径，本人仍然期望能够对新时代大学生国家安全教育事业提供一定的参考和价值，助力大学生国家安全教育工作的开展，为维护国家安全献出自己的一份力量。
参考文献（略）