立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题
一、立题意义
幼儿教育是人生教育的启蒙阶段，对于人一生有着重要的影响，其中特别是语言教育尤为重要，如何优化幼儿园语言教育及实现怎样的效应有着重要的意义。其中理论意义体现为,总结和发现目前幼儿园语言教育模式中存在的问题和不足总结出完善幼儿园语言教育的策略，使之更好地为加强幼儿园语言教育。现实意义体现为，优化幼儿园语言教育认识，提高大家对幼儿园语言教育的理论研究水平，使教师和学生利用各类资源进行教与学的方法与经验，在实践中加以运用完善幼儿园语言教育模式，通过一系列措施，有效地提高幼儿的语言发展，推动幼儿语言教育成效提升。
二、主要研究内容
希望通过本论文研究，分析问题、解决问题，以论文的形式及时总结研究成果；具体而言，本文首要是针对大年幼儿园语言教育现状进行分析，找出其中存在的问题及背后的原因，并提出完善幼儿园语言教育策略，进一步提高幼儿园语言教育质量，为实现幼儿语言教育可持续发展和良性发展服务。为了保障本文研究的科学性，在本文对于幼儿园语言教育现状的分析上，将结合教师、家长的访谈作为参考，进一步深入的了解当前幼儿园语言教育现状，并获取更多的语言教育优化建议。
三、拟解决的关键性问题
本文在研究的过程中,主要拟解决的关键性问题主要有:
1当前我国幼儿园教育的现状分析,其中存在哪些方面的问题；问题的分析是本文研究工作的基础，在对于问题的分析上，需要注意的是对隐形问题的分析，例如语言教育成效不够，为何不高？从幼儿、教师、家长三方进行深入分析，科学把握。
2就未来的发展而言,我国幼儿园语言教育有哪些阻碍,可以通过哪些措施进行改善。在具体措施的执行过程中，需要哪些方面的保障要素，以推动预期目标的达成。
立论根据及研究创新之处
一、立论根据
纵观国内外的已有研究,不难发现幼儿园语言教育的理论研究较为成熟,研究者对幼儿园语言教育的目标、内容、原则、方法、一般的设计与组织流程都有比较清晰的认识。而实践研究相对薄弱,不仅数量较少且多为一线教师的经验总结,因此其科学性和可普及性都有待考证。此外,在目前己有的实践研究中,注意力还是多集中在各类语言教育活动的设计和组织上,对活动实际开展是否有效尚未给予足够的重视,关于幼儿园语言教育有效性的研究成果几乎为零。可见,幼儿园语言教育活动要得到进一步发展,真正实现其促进幼儿语言发展的目的,探索如何提高活动的有效性是一条可以前进的道路。
二、创新之处
在本文的研究过程中，本文通过访谈的方式进行现状调研，深入掌握了当前幼儿园语言教育的现状及问题，为具体策略的提出提供了科学的依据。此外本次调研从幼儿、教师、家长三方主体的分别分析，更加全面的掌握了幼儿园语言教育的要素之间关系，从而保障了本文研究策略提出的创新。