英语在职硕士论文参考文献标准格式怎么写？本文以英语论文为例，为大家列举80例论文的参考文献，希望能够帮助大家写好论文。
论文中参考文献的格式
参考文献的格式案例一：汉语课堂教师互动行为对泰国中学生汉语学习动机的影响研究
[1]泰国汉语教学现状及需求研究[J]. 李定倩,黄燕青,马云逸. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2020(05)
[2]课堂师生互动视域下教师行为特征分析与策略研究——基于Leary模型[J]. 张倩,刘清堂,张文霄,吴林静,张妮. 现代远距离教育. 2019(03)
[3]小学生感知到的教师人际行为与学校满意度的关系:学业自我概念的中介[J]. 游雪勤,郭成,滕召军,李振兴. 心理研究. 2018(03)
[4]大学英语教师人际行为对学生英语学习动机的影响研究[J]. 万曦. 新课程研究(中旬刊). 2017(10)
[5]汉语为外语的学习情感态度、动机研究[J]. 温晓虹. 世界汉语教学. 2013(01)
[6]基于学生视角的大学英语教师感知角色行为与期待角色行为对比研究(英文)[J]. 项茂英,贾爱武. Chinese Journal of Applied Linguistics. 2011(04)
[7]大学英语教学中师生对教师课堂人际行为感受差异研究(英文)[J]. 项茂英. Teaching English in China. 2009(04)
[8]汉语课堂的师生互动模式与第二语言习得[J]. 祖晓梅. 语言教学与研究. 2009(01)
[9]师生人际行为的影响因素[J]. 刘桂珍,辛自强,池丽萍. 心理发展与教育. 2005(04)
[10]班主任互动风格与小学生自我概念的关系研究[J]. 韩立敏,卢谢峰,江光荣. 心理发展与教育. 2004(04)
[1]小学高年级感知的教师人际行为、学业自我概念与学业求助行为的关系及教育对策[D]. 来宇.河南大学 2020
[2]汉语学习者学习动机和态度调查分析[D]. 张凯.山西大学 2020
[3]泰国初高中学生汉语学习特点研究[D]. 张金婷.兰州交通大学 2020
[4]高中英语课堂中教师人际行为与学生学习动机的关系研究[D]. 陈晓.华中师范大学 2016
[5]高中英语课堂中教师人际行为与学生学习成果的关系研究[D]. 吴丽.江西师范大学 2014
[6]贵州省中学生心目中现实教师形象和理想教师形象对比研究[D]. 孙丹妹.贵州师范大学 2014
[7]教师人际行为、初中生自我概念与学校适应的关系研究[D]. 向琼.四川师范大学 2009
[8]大学英语教学中教师行为对学生学习动机的影响[D]. 吴霞辉.广东外语外贸大学 2008
[9]教师互动行为对培养初中生创新精神的调查研究[D]. 骆婧.贵州师范大学 2008
[1]Chinese students’ perceptions of teacher–student interpersonal behavior and implications[J] . Michael Wei,Yalun Zhou,Carolyn Barber,Perry den Brok. System . 2015
[1]泰国呵叻府崇圣预科中学初级水平学生汉语语序偏误分析及教学策略[D]. 闫聪聪.河南师范大学 2019
[2]从韩国大邱新本里中学的汉语教学看汉语课堂管理[D]. 容倩.湖南大学 2019
[3]在线汉语儿童教材《状元SayPen汉语》（初级）研究[D]. 田青.天津师范大学 2019
[4]菲律宾中学生汉语学习动机研究[D]. 杨箫语.云南大学 2018
[5]泰国莫拉限府中学汉语师资情况调查研究[D]. 朱巧巧（Peeyanuch Boonum）.云南大学 2018
[6]《创智汉语·初中版》生词复现情况研究[D]. 周瑜肖.云南大学 2018
[7]基于中小学汉语考试（YCT）的《汉语》教材词汇编排研究[D]. 马龙颖.云南大学 2018
[8]词汇巩固策略在泰国初级汉语综合课中的应用[D]. 何晓玉.云南大学 2018
[9]《体验汉语》（泰语版）练习研究[D]. 林茜.云南大学 2018
[10]基于主题式教学法的汉语综合课教学设计[D]. 颜琳.云南大学 2018
参考文献的格式案例二：英汉翻译中的明晰化 ——以《极度疯狂：厌烦心理学》的翻译为例
[1]时制范畴与英汉间的语法差异[J]. 熊仲儒. 外语教学与研究. 2019(06)
[2]英语小说汉译显化实证研究——以《查泰莱夫人的情人》三个中译本为例[J]. 刘泽权,陈冬蕾. 外语与外语教学. 2010(04)
[3]论英汉翻译中的“明晰化”与信息对等[J]. 刘莹. 淮阴工学院学报. 2010(02)
[4]基于自建英汉翻译语料库的翻译明晰化研究[J]. 戴光荣,肖忠华. 中国翻译. 2010(01)
[5]英汉翻译中人称代词主语的显化——基于语料库的考察[J]. 黄立波. 外语教学与研究. 2008(06)
[6]从关联理论看翻译中的隐化和显化[J]. 王建国. 江西财经大学学报. 2008(05)
[7]基于语料库的莎剧《哈姆雷特》汉译文本中显化现象及其动因研究[J]. 胡开宝,朱一凡. 外语研究. 2008(02)
[8]论翻译中的“显化”现象[J]. 周红民. 外语研究. 2007(06)
[9]翻译中的隐和显[J]. 柯飞. 外语教学与研究. 2005(04)
[10]英汉翻译过程中的明晰化现象[J]. 贺显斌. 解放军外国语学院学报. 2003(04)
[1]归化与异化理论指导下《美丽国度与中央王国》的翻译实践报告[D]. 勾雪娇.辽宁大学 2019
[2]生态翻译学视角下的儿童文学翻译[D]. 袁玥.西北大学 2019
[3]《小人物》（节选）翻译实践报告[D]. 韩青青.广东外语外贸大学 2019
[4]Six to Sixteen翻译实践报告[D]. 陈颖颖.华北理工大学 2019
[5]目的论视角下的小说翻译[D]. 孟琪.华北理工大学 2019
[6]葛浩文《蛙》英译本的生态翻译理念解读[D]. 毛晓燕.电子科技大学 2019
[7]生态翻译学指导下的《盗靴》（节选）汉英翻译实践报告[D]. 李柳瑾.电子科技大学 2019
[8]A Report on the E-C Translation of Snared:Escape to the Above （Excerpts） from the Perspective of Skopos Theory[D]. 白雪涛.聊城大学 2019
[9]生态翻译理论视域下《昭蒡俭和高帕施》汉英翻译报告[D]. 黄江云.云南师范大学 2019
[10]目的论指导下的《记忆中的冒险》翻译实践报告[D]. 韩悦.辽宁大学 2019
在职硕士论文参考文献
参考文献的格式案例三：译前准备模式对英汉交传质量影响的实证研究
[1]基于语料库的口译译员风格研究——以非流利特征为例[J]. 姜向祎,胡开宝. 外语与翻译. 2020(02)
[2]术语自动提取工具在口译译前准备中的应用与效果研究[J]. 徐然. 上海翻译. 2020(03)
[3]口译技术研究现状、问题与展望（1988-2019）——一项基于相关文献的计量分析[J]. 王华树,李智. 上海翻译. 2020(03)
[4]多模态同传语料库的开发与建置——以职业译员英汉双向同传语料库为例[J]. 齐涛云,杨承淑. 中国翻译. 2020(03)
[5]基于语料库技术的口译译前准备模式建构[J]. 徐然. 中国翻译. 2018(03)
[6]口译教学体系中的质量评估——广外口译专业教学体系理论与实践（之五）[J]. 王巍巍. 中国翻译. 2017(04)
[7]中国口译学习者语料库建设与研究:理论与实践的若干思考[J]. 张威. 中国翻译. 2017(01)
[8]交替传译教学材料难度分级探析——以全国高端应用型翻译人才培养基地建设项目为例[J]. 黄晓佳,鲍川运. 中国翻译. 2016(01)
[9]近十年来口译语料库研究现状及发展趋势[J]. 张威. 浙江大学学报(人文社会科学版). 2012(02)
[10]Webquest在口译“译前准备”教学中的应用研究[J]. 刘进. 外语电化教学. 2011(02)
[11]汉英会议口译语料库的创建与应用研究[J]. 胡开宝,陶庆. 中国翻译. 2010(05)
[12]会议口译译前准备工作略论[J]. 王绍祥. 河北北方学院学报(社会科学版). 2009(03)
[13]口译语料库的开发与建设:理论与实践的若干问题[J]. 张威. 中国翻译. 2009(03)
[14]面向教学的口译语料库建设:理论与实践[J]. 王斌华,叶亮. 外语界. 2009(02)
[15]对应语料库在翻译教学中的应用:理论依据和实施原则[J]. 秦洪武,王克非. 中国翻译. 2007(05)
[16]基于语料库的大学生英语口语自我修正研究[J]. 陈立平,濮建忠. 外语教学. 2007(02)
[17]口译理论研究成果与趋势浅析[J]. 刘和平. 中国翻译. 2005(04)
[18]论口译的质量与效果评估[J]. 蔡小红,方凡泉. 外语与外语教学. 2003(03)
[19]使用翻译软件的译前准备[J]. 贾欣岚,张健青. 中国科技翻译. 2002(02)
[20]从Bachman交际法语言测试理论模式看口译测试中的重要因素[J]. 陈菁. 中国翻译. 2002(01)
[1]学生译员自我效能感与英汉交传表现的实证研究[D]. 马薪骑.北京外国语大学 2021
[2]目的论视角下的演讲口译[D]. 冯晓雅.西南财经大学 2019
[3]不同年级学生英汉口译中同伴评估对比研究[D]. 赵晓敏.厦门大学 2019
[4]“第四届山东国际大众艺术节讨论会”模拟汉英同传实践报告[D]. 谢一丽.中南财经政法大学 2019
[5]基于语料库的张璐两会记者会口译风格研究[D]. 戴秋月.湖南工业大学 2019
[6]A Report on the Simultaneous Interpreting of Big Data-Driven Education Reform and the Second International Forum for Education Big Data[D]. 翟鑫.曲阜师范大学 2019
[7]2018气候与健康传播学术研讨会耳语同传实践报告[D]. 李金凝.广西大学 2019
[8]论背景知识对口译的影响[D]. 崔善秋.广东外语外贸大学 2019
[9]释义理论指导下的导游口译[D]. 李飞龙.广东外语外贸大学 2019
[10]目的论指导下的旅游陪同口译[D]. 袁佳慧.广东外语外贸大学 2019
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