探析太原市示范高中健美操开展状况与发展策略

1前言
   
1.1选题依据
    高中体育与健康课程在继承优良传统的基础上，大胆改革，与时俱进，开拓创新，体现课程的时代性，重视继承传统项目更注重引入新兴运动类项目，要求学校因地制宜精选适宜时发表展的、有利于培养学生终身体育锻炼习惯与能力的体育与健康知识和技能作为教学内容。高中教学教材一普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》(必修全一册)的第九章体操类运动中还专门编写了一节健美操运动。
    健美操融体操、舞蹈、音乐于一体，是培养人体健与美的运动项目，具有高度的艺术性。健康与美丽是人类所追求的最佳身体状况，而健美操运动处处展现着健与美的特征，其高度的艺术性，更使健美操不同于其它运动项目。它符合青年人“求新、求趣、求知、求动、求美”的心理，具有鲜明的时代气息。符合高中生追求美、跟随时尚的心理特点。
    健美操动作舒展、流畅，使学生在锻炼身体的同时充分体验美的感受，塑造阳光健康体魄的同时培养适宜主流的审美观。而健美操运动员在比赛中所展现的健美体魄、高超技术、充沛体力，都直接作用于学生艺术修养的提高。
    健美操练习是在音乐伴奏下进行的，其特点是节奏强劲有力、旋律优美，可有效激发学生学习热情，缓解学习压力，培养乐观、积极的生活态度，深受学生喜爱。
    通过集体练习、队形变化、创编等健美操教学活动，给学生提供了互相配合、交流、研讨的机会与平台。可有效地提高学生的合作意识、集体观念、创新意识以及人际交往能力。
    健美操运动内容丰富，动作难易、运动强度可灵活控制，不受场地、性别、年龄限制，可用于各项体育运动教学的热身部分和放松部分，具有非常强的实用性。
    因此，在高中开展健美操具有多方面的积极作用。
   
1.2选题目的与意义
    2008年北京奥运会期间，篮球、足球、沙滩排球比赛场土的啦啦队表演，为人们带来了一场视觉盛宴。啦啦队队员的精彩表演振奋了球员精神，带动全场呐喊助威，瞬间激发起高涨的气氛，给观众留下深刻印象。表演性健美操广泛地出现在各类社会演出中，不仅丰富了人们的文化娱乐生活更增强了人们对健康、对美的追求。国外校园啦啦操比赛己形成很大规模，各年龄段、各类型、各地区、各洲际的大小赛事定期举办，参赛人数、参赛水平都达到了一定的高度。甚至无数学生、家长视在校期间成为啦啦队队员为最高荣誉。
    健美操作为一项新兴的体育运动项目，除具有增强体质、塑造体形、提升气质、缓解精神压力等作用外，更由于其不受年龄、性别、身体状况等限制，适JAI:各类各阶层人士练习的特点，在全球广受欢迎。健美操运动被应用于健身、减肥、教育、运动康复、心理治疗等各个领域。近十几年，我国健身俱乐部如雨后春笋般涌现，各种风格的健身操成为集体课、私教课的主要内容。社会各界人士均在俱乐部享受健美操运动的同时互相沟通、交流，健身房已成为一个融健身、休闲、交际一j:体的现代化场所。
    健美操运动所带来的美的享受及其动感时尚、风格元素变化多端的特点，使其一经推广便风靡全球高校，广受青少年喜爱。国外中、小学很早就将健美操列入教学大纲，已形成小学、中学、大学、社区一体化的体育锻炼模式。
    健美操被视作一项最适宜终身锻炼的体育项目，它对增强学生体质、塑造学生气质、缓解学习压力、培养学生终身体育锻炼的兴趣与能力等方面都起着不可林代的作用。
    我国教育人士认识到传统的体育教学内容和教学方法己经不能完全满足当前的教育需要，在新的体育教育改革中提出教师应根据学生需要选择新兴的运动项目进行教学。山西省属内陆地区，人们的思想观念相对落后，接受新兴事物的延迟性导致高中健美操运动的开展受到一定程度的影响。木论文意在通过深入地对太原市示范高中健美操运动的开展现状进行调查研究，找出制约其发展的因索，研究改进对策，为太原市示范高中健美操运动的发展提出有价值的建议，培养学生从事终身体育的兴趣、习惯和能力，推进高中素质教育的发展，促进健美操运动在高中的普及与提高，进一步带动家庭成员参与健美操运动，推动太原市全民健身运动。
   
2文献综述
   
2.1国内研究动态
    通过计算机检索和查阅文献期刊，主要查阅山西大学图书馆电子阅览室、资料室和山西大学体育学院资料室的相关文献资料。在中国知网中国期刊全文数据库中以“中学健美操”为篇名查到论文有57篇，以“高中健美操”为篇名查到15篇。
    山东是体育大省，也是健美操运动大省，培养了很多优秀的健美操运动员。但在查阅文献资料时，仅查到34篇关于该省健美操的论文。且这34篇的研究内容多为竞技健美操比赛、运动损伤、高校健美操，没有关于中学健美操教学的研究。这说明山东健美操的开展基本上以竞技为主，忽视了健美操对素质教育的作用，片面追求奖牌，忽视对健美操校园、家庭、社区锻炼一体化的建设。这样的情况说明山东只是健美操强省，还不能称为健美操大省。
    关于山西健美操的文献，查到15篇，多数内容是关于高校健美操的。这与我省属内陆省份，健美操开展较晚，但高校健美操开展情况较好有关。
    笔者仔细研读了与本论文研究内容相关的文献资料。
    冯道光在2007年发表的文章《广州市中学健美操教学现状分析》中发现:(1)广州市中学的健美操还不够普及;(2)由于缺乏健美操专项教师，课程开设随意性较大;(3)健美操运动深受广州青少年喜欢，很适合在中学开展;(4)广州市中学健美操开展的主要制约因素来自于师资、场地器材和学校领导态度方面;(5)参加健羊操的广州中学牛中里、女比例严重决调，里牛很少。
   
2.2国外研究动态
    70年代初，大众体育和娱乐体育引起日本人的关注，健美操作为一项健身运动开展起来，并被列入了教学大纲。德国以体操著称，健美操作为体操的发展部分，在70年代就被列入中、小学体育教学。英国也从70年代起就将舞蹈、韵律操列为中小学教材的主要内容。美国是健美操的发源地，1969年出现的“健力舞”融舞蹈、音乐、体操为一体的现代健美操特征更加突出，健美操一出现就被引入课堂教学。美国也是目前健美操水平较高的国家之一，对健美操运动的发展起到了巨大的推动作用。上世纪20年代前苏联就把健美操列为学校体育课的教学内容。由此可见，国外很重视中学健美操教学，普及率很高。
　　在《Research on the application of computer multimedia technology in collegeteaching aerobics》中，国外学者指出:健美操课与现实和时代有着显著的相关，要求教学必须与社会的发展、具体的教学情况、学生学习的实际情况等相应地重新调整。多媒体技术为健美操教学提供了一个新的平台和工具。基于多媒体技术的应用和健美操教学经验的总结，明确阐述多媒体技术在健美操教学的重要性和优越性，并提出了在健美操教学中多媒体技术应用的主要问题，试图通过具体的教学效果与合理利用多媒体技术优化健美操教学。

3 研究对象...................... 17-19
    3.1 研究对象..................... 17
    3.2 研究方法....................... 17-18
        3.2.1 文献资料法..................................... 17
        3.2.2 问卷调查法...................... 17-18
        3.2.3 专家访谈法.................. 18
        3.2.4 数据统计法............... 18
        3.2.5 逻辑分析法............................ 18
        3.2.6 案例分析法..................................... 18
    3.3 技术路线图 ..................18-19
4 研究结果与分析.................................. 19-53
    4.1 太原市示范高中健美操.................... 19-31
        4.1.1 示范高中健美操模块........................19-21
        4.1.2 示范高中健美操模.................................21-22
        4.1.3 示范高中健美......................................... 22-23
        4.1.4 示范高中健美操................................ 23-27
        4.1.5 示范高中健美操........................................ 27
        4.1.6 示范高中健美操模块................................27-28
        4.1.7 示范高中健美操模块考............................ 28-30
        4.1.8 示范高中健美操模块.......................................30-31
    4.2 太原市示范高中体育教................................ 31-41
        4.2.1 示范高中体育...................................31-33
        4.2.2 示范高中体育教师..............................33-34
        4.2.3 示范高中体育教师.................................. 34-36
        4.2.4 示范高中体育教师对........................................ 36-38
        4.2.5 示范高中健美操教师的.......................... 38-39
        4.2.6 示范高中体育教师的健................................. 39-41
    4.3 太原市示范高中健美......................................... 41-44
        4.3.1 太原市示范高中课外体........................... 41-42
        4.3.2 太原市示范高....................................42-44
    4.4 太原市示范高中............................ 44-48
        4.4.1 示范高中学生对..........................44-46
        4.4.2 示范高中学生对............................ 46-47
        4.4.3 示范高中学生参加课外............................47-48
    4.5 影响太原市示范高中学.................................... 48-50
....................................................................　　
　　.
结论
(1)模块教学形式在太原市示范高中体育与健康课教学中应用率较高，健美操模块教学的开设率较高，教学效果较好。
(2)健美操模块教学目标明确，但缺乏科学系统的教材。
(3)技术教学内容类型合理，理论课开设情况较好;教学时数多为16课时，总体偏少。
(4)教学方法不够灵活，评价方式、考核内容不够科学合理。
(5)场地设施较简陋，不能满足健美操教学需要。
(6)健美操教师参加进修积极性高，但受条件限制参加情况不好。
(7)健美操教师全部为女教，年纪轻、学历高，但教学经验不足、科研能力薄弱。
(8)健美操课外活动开展率低、业余训练处于萌芽阶段。
(9)缺少专项教师、社会认识度不高、领导不重视为制约其发展的主要因素。