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教育学适用毕业论文目录格式模板第一篇
韩国梨花女大汉语国际教育专业硕士教材设计类学位论文研究
文章目录
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的与研究意义
1.3 研究内容和研究方法
1.4 相关研究现状
1.4.1 汉语国际教育专业硕士学位论文总体情况的相关研究
1.4.2 关于汉语国际教育专业学位论文选题的研究
1.4.3 汉语国际教育专业硕士学位论文评价体系和评价标准的研究
第二章 梨花女子大学汉语国际教育专业硕士学位论文总体情况考察
2.1 梨女子大学汉语国际教育专业硕士学位项目情况
2.1.1 梨花女子大学国际汉语教育系介绍
2.1.2 梨花女子大学汉语国际教育系培养目标
2.1.3 梨花女子大学汉语国际教育硕士学位获得要求
2.2 汉语国际教育专业硕士学位论文总体情况
2.3 汉语国际教育专业硕士学位论文类型与选题
2.3.1 2011-2022年间汉语国际教育专业硕士学位论文的类型
2.3.2 2011-2022年间汉语国际教育专业硕士学位论文的选题
2.4 本章小结
第三章 基于教材内容的教材设计类学位论文内容考察与分析
3.1 教材设计学位论文内容总体情况的考察与分析
3.1.1 论文涉及的教材类型分析
3.1.2 论文涉及的教学对象分析
3.1.3 论文涉及的教学法分析
3.2 通用汉语教材设计学位论文内容的考察与分析
3.2.1 论文涉及的通用汉语教材类型分析
3.2.2 论文涉及的教学对象分析
3.2.3 论文涉及的教材性质分析
3.2.4 论文涉及的教学法分析
3.2.5 个案分析
3.3 专门用途汉语教材设计学位论文内容的考察与分析
3.3.1 论文涉及的专门用途汉语教材类型分析
3.3.2 论文涉及的教学对象分析
3.3.3 论文涉及的教学法分析
3.3.4 论文涉及的行业分析
3.3.5 个案分析
3.4 本章小结
第四章 基于教材形态的教材设计类学位论文的内容考察与分析
4.1 教材形态分类及概念界定
4.2 论文涉及的教材形态现状
4.3 纸质教材
4.4 新形态教材
4.5 本章小结
第五章 教材设计类学位论文的结构考察与分析
5.1 论文结构的考察
5.1.1 2011-2018年间的论文结构考察
5.1.2 2018-2022年间的论文结构考察
5.1.3 2018年前后的论文结构对比
5.2 论文结构的分析
5.3 本章小结
第六章 研究结论与优化建议
6.1 时代性特点
6.2 应用性特点
6.3 存在问题与优化建议
参考文献
附录
教育学适用毕业论文目录格式模板第二篇
生命教育视域下的高中语文阅读教学研究
文章目录
摘要
Abstract
绪论
第一章 本研究的理论基础
第一节 马克思主义生命哲学
第二节 人本化教育
第二章 生命教育视域下的高中语文阅读教学内容分析
第一节 统编版高中语文教材阅读选文中生命教育内容梳理
第二节 统编版高中语文教材阅读选文中生命教育内容特点分析与价值挖掘
第三章 生命教育视域下的高中语文阅读教学设计与学法指导
第一节 “生命的自然属性”阅读教学设计与学法指导
第二节 “生命的社会属性”阅读教学设计与学法指导
第三节 “生命的精神属性”阅读教学设计与学法指导
第四章 生命教育视域下的高中语文阅读教学评价建议
第一节 生命教育视域下的高中语文阅读学生学习评价建议
第二节 生命教育视域下的高中语文阅读教师课堂教学评价建议
结语
参考文献
教育学适用毕业论文目录格式模板第三篇
“双减”背景下义务教育学校课后服务问题研究 ——以安徽省F县为例
文章目录
摘要
abstract
第一章 绪论
第一节 选题背景和研究意义
一、选题背景
二、研究意义
第二节 文献综述
一、关于课后服务理论基础的研究
二、关于课后服务作用的研究
三、关于课后服务中存在问题的研究
四、关于完善课后服务对策的研究
五、文献述评
第三节 研究内容与研究方法
一、研究内容
二、研究方法
第四节 创新与不足
一、创新之处
二、不足之处
第二章 相关概念和理论基础
第一节 相关概念
一、课后服务
二、教育焦虑
三、家校社协同育人
第二节 理论基础
一、教育公平理论
二、协同治理理论
三、人的全面发展理论
第三章 F县义务教育学校课后服务实践及其成效
第一节 F县义务教育学校课后服务实践
一、积极落实课后服务政策
二、制定课后服务实施方案
三、F县义务教育学校课后服务具体实践
第二节 F县义务教育学校课后服务成效
一、减轻了学生的学业负担
二、满足了家长的多样化需求
三、提升了教师的课后服务水平
四、促进了课后服务的可持续发展
第四章 F县义务教育学校课后服务存在的问题及原因
第一节 F县义务教育学校课后服务现状调查
一、调查概况
二、调查结果与分析
第二节 F县义务教育学校课后服务存在的问题
一、课后服务政策不够完善
二、学生参与兴趣不足
三、家校沟通较少
四、教师课后服务激励机制有待完善
五、课后服务内容单一
第三节 F县义务教育学校课后服务存在问题的原因
一、课后服务实施细则不够完善
二、家长参与意识薄弱
三、课后服务经费保障不足
四、课后服务师资队伍结构不够合理
第五章 提高县域义务教育学校课后服务质量的对策建议
第一节 充分发挥县级政府的主导作用
一、完善课后服务实施细则
二、加大财政资金的支持力度
三、支持社会力量参与课后服务
第二节 学校积极履行主体职责
一、优化课后服务师资队伍结构
二、加强团队建设与合作
三、丰富课后服务内容与形式
第三节 完善家校社协同育人机制
一、建立健全家校沟通机制
二、优化社会协同机制
参考文献
附录一 义务教育学校课后服务问题研究调查问卷(教师版)
附录二 义务教育学校课后服务问题研究调查问卷(家长版)
附录三 义务教育学校课后服务问题研究调查问卷(学生版)
附录四 义务教育学校课后服
教育学适用毕业论文目录格式模板第四篇
农村地区托管教育机构营销策略优化研究 ——以S市W县H托管教育机构为例
文章目录
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 理论意义
1.2.3 现实意义
1.3 研究内容和研究方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 国内外研究现状
1.4.1 国外研究情况
1.4.2 国内研究现状
1.4.3 研究评述
第二章 相关概念与理论综述
2.1 托管教育的定义和分类
2.1.1 托管教育的定义
2.1.2 托管教育的分类
2.2 教育功能理论
2.2.1 补充家庭教育功能
2.2.2 补充学校教育功能
2.2.3 进行社会教育功能
2.3 营销策略理论概述
2.3.1 市场营销相关理论
2.3.2 营销组合相关理论
2.3.3 教育营销相关理论
2.3.4 STP分析理论
2.3.5 PEST分析理论
2.4 本章小结
第三章 H托管教育机构营销环境分析
3.1 H机构概况
3.1.1 H机构基本情况
3.1.2 H机构组织结构
3.2 宏观环境PEST分析
3.2.1 政治法律环境
3.2.2 经济环境
3.2.3 社会环境
3.2.4 技术环境
3.3 行业竞争环境分析
3.3.1 W县托管教育行业发展趋势
3.3.2 W县托管教育行业竞争分析
3.3.3 主要竞争对手的对比分析
3.4 本章小结
第四章 H托管教育机构营销现状调研
4.1 家长问卷描述统计及结果分析
4.1.1 家长问卷设计与编制
4.1.2 家长问卷描述统计
4.1.3 家长问卷信度检验
4.1.4 家长问卷效度检验
4.1.5 家长问卷现状分析
4.1.6 家长问卷人口变量学差异分析
4.1.7 教育功能下家长问卷现状分析
4.2 学生问卷调查描述统计及结果分析
4.2.1 学生问卷设计与编制
4.2.2 学生问卷描述性统计
4.2.3 学生问卷信度分析
4.2.4 学生问卷效度分析
4.2.5 学生问卷现状分析
4.2.6 学生问卷差异分析
4.3 本章小结
第五章 H托管教育机构营销存在的问题
5.1 STP现状分析
5.1.1 市场细分现状
5.1.2 目标市场现状
5.1.3 市场定位现状
5.2 教育功能分析
5.2.1 辅助家庭教育功能不足
5.2.2 补充学校教育功能片面
5.2.3 忽视对学生的社会教育
5.3 H机构营销策略分析
5.3.1 产品同质化严重
5.3.2 产品定价不合理
5.3.3 营销渠道缺乏创新
5.3.4 促销形式较为多样
5.3.5 有形展示不全面
5.3.6 人员专业性不强
5.3.7 服务过程不到位
5.4 本章小结
第六章 H托管教育机构营销策略优化分析
6.1 H机构STP优化分析
6.1.1 市场细分
6.1.2 确定目标市场
6.1.3 市场定位
6.2 H机构教育功能优化分析
6.2.1 完善家庭教育功能
6.2.2 补充学校教育功能
6.2.3 注重学生的社会教育
6.3 H机构 7P营销优化分析
6.3.1 产品策略优化
6.3.2 定价策略优化
6.3.3 精准促销策略优化
6.3.4 扩展渠道策略优化
6.3.5 人员管理策略优化
6.3.6 过程策略优化
6.3.7 有形展示策略优化
6.4 本章小结
第七章 保障措施
7.1 塑造企业文化
7.1.1 树立“以人为本”的核心价值观
7.1.2 建立客户信息档案
7.1.3 实施回访服务
7.2 调整企业战略
7.2.1 重新调整战略目标
7.2.2 制定各层级战略
7.3 本章小结
第八章 结论与展望
8.1 研究结论
8.1.1 营销策略存在的问题
8.1.2 STP分析优化方案
8.1.3 教育功能分析优化方案
8.1.4 7P营销策略优化方案
8.1.5 保障措施
8.2 不足与展望
参考文献
附录
附录1 H托管教育机构家长托管需求及满意度调查问卷
附录2 农村小学生校外托管班教育现状调查问卷
附录3 学校教职工访谈记录
附录4 家长访谈记录
附录5 H机构工作人员访谈记录
附录6 参与托管的学生访谈记录
附录7 实地观察提纲
教育学适用毕业论文目录格式模板第五篇
工程教育教学体系知识图谱的构建与文章目录
摘要
abstract
第1章 引言
1.1 研究背景及意义
1.2 国内外研究现状
1.3 现有研究的不足
1.4 主要研究内容
1.5 论文组织结构
第2章 相关理论和技术概述
2.1 知识图谱
2.2 课程群
2.3 建构主义学习理论
2.4 图神经网络
2.4.1 GNN网络
2.4.2 GCN模型
2.4.3 GAT模型
2.4.4 EGAT模型
2.5 本章小结
第3章 多模态数据源的课程群知识图谱的构建
3.1 图谱的定义和构建流程
3.1.1 实体的定义
3.1.2 链接的定义
3.1.3 图谱构建流程
3.2 多模态数据的收集和处理
3.2.1 基础特征数据的获取和预处理
3.2.2 多模态数据的获取和预处理
3.3 EGAT-ECCT 链接类型预测模型
3.3.1 EGAT-ECCT 模型方法原理
3.3.2 特征构建
3.3.3 数据集
3.3.4 实验设置
3.3.5 实验结果
3.4 实体链接
3.5 基于Neo4j的图谱可视化
3.5.1 Neo4j的简介
3.5.2 数据输入
3.5.3 可视化图谱生成
3.6 本章小结
第4章 实践教学知识图谱的构建和图谱关联方法
4.1 实践教学知识图谱构建和图谱关联流程
4.2 图谱数据来源
4.3 基于LTP语义分析和中文语法的实体识别和关系抽取方法
4.3.1 语句划分
4.3.2 语句分析
4.3.3 实体识别和关系抽取规则
4.4 图谱构建和可视化
4.5 NGD-1 阶邻居子图路径图谱关联方法
4.6 本章小结
第5章 工程教育教学体系知识图谱系统的开发和演示
5.1 系统开发和演示效果
5.2 本章小结
第6章 总结与展望
6.1 总结
6.2 展望
参考文献研究