医学健康教育论文|整体护理的重要组成部分——健康教育的内容、方式以及方法

时间:2012-04-19 10:05来源:医学论文网 作者:医学论文网 健康 点击:
健康教育是整体护理的重要组成部分,本文谈谈健康教育在整体护理中所发挥的作用,具体如下文。

健康教育是整体护理的重要组成部分,是以医院病房为教育基地,以住院病人及家属为教育对象,通过护理人员有计划、有目的地将其所患疾病的有关知识及护理方法传授给病人,使病人了解增进健康的知识和自我护理能力,改变病人健康行为和问题,使病人的行为向有利于健康方向发展的教育活动。随着现代护理模式的转变医学健康教育论文和整体护理的深入开展,健康教育在整体护理中所发挥的作用越显重要。
1 健康教育的内容
1.1 入院后教育 病人入院后,由于环境改变,疾病的痛苦,精神应激反应较大,心理上产生焦虑情绪,失去安全感,影响病人的治疗和康复。责任护士热情接待是全程护理服务的基础,并能够使病人尽快适应环境,同时通过护患交流、护理查体,了解病情和心理状况,联络感情并收集有关资料信息,评估病人的需求,以便系统地对病人进行全面健康教育。
1. 2 满足病人对疾病相关知识的需求
1.2.1 住院期间的教育 病人在住院期间进入了一个新的环境,需要了解大量的信息,如对自身疾病的诊断方案、治疗效果、病情的转归预后及各种检查结果等信息,所以责任护士应根据病情的不同阶段和治疗方案,制定相应的宣教计划,在理解、关心、支持、帮助病人的前提下,设法帮助病人树立与疾病作斗争的信心。
1.2.2 术前教育 ①手术病人术前1 d介绍术前准备的项目、目的及手术治疗经过,让病人了解手术的必要性、手术方式、技术水平及治疗效果,以稳定情绪,使病人思想放松,解除恐惧顾虑心理。②让病人注意休息,防止感冒,以最佳状态去应对手术。③如对腹部胃肠道手术的病人,告知灌肠、留置胃管、尿管的目的及意义,教会病人床上翻身、有效咳嗽、排痰及保护切口的方法。④向病人说明手术后可能疼痛的程度,可以采用一些缓解疼痛的措施,帮助病人做好充分思想准备,增强手术治疗的信心。
1.2.3 术后教育 让病人及家属懂得怎样预防术后并发症,术后禁食及进食的时间和要求,取各种卧位的意义及目的。熟悉术前训练的床上翻身及有效咳嗽的临床使用,鼓励病人早期活动,有效预防术后并发症的发生。
1.2.4 恢复期出院前教育 病人进入恢复期,告知其饮食应循序渐进,适当增加活动量,如胃肠手术的病人应告知:术后1个月内应少食多餐,禁食生、冷、硬、粗糙、辛辣饮食,避免暴饮、暴食,应戒烟、戒酒。
2 健康教育的方式、方法
2.1 专题讲座 充分发挥护士长及护理骨干的潜能,用文字与口头讲解相结合,对本科常见病及专科共性特点的内容进行宣教,如产科的母乳喂养,传染科的隔离要求,糖尿病的饮食护理等。
2.2 提问与讨论法 由责任护士把多个病人(同病种、同手术、同检查项目)组织到一起进行宣教,向病人提出相关问题,让病人各自复述自己的感受和体会,对病人最关心的问题共同讨论,护士给予针对性解答,这种方式因病人之间可以互相提醒、交流、讨论、提问,故可达到较好的指导效果。
2.3 角色扮演法 根据病人的不同文化背景,因人而异,因病施教,责任护士根据其不同阶段特点,将健康教育制作成小卡片挂在病人的床头,使病人了解和掌握不同阶段的健康教育知识、配合方法、注意事项等。如对于害怕手术的病人,除了认真讲解手术的必要性,施术人员的技术水平外,我们采用同类手术病人治愈的实例,现身说法介绍给他,使其消除恐惧心理,愉快接受手术,按期康复出院。
2.4 图片讲解与示教法 利用科室的黑板报、宣传卡片、健康教育小册、图文并茂等书面形式,将教育内容教给病人自己阅读,对于不识字或者阅读能力低的患者,护士结合图片进行讲解、示教、直观教育,如产科的母乳喂养宣教等。教育中重点突出、语言简练、通俗易懂,提高病人及家属的学习兴趣。
3 效果评价
健康教育在整体护理中的应用,使病人在住院期间得到了全面、动态、连续、系统、有针对性的卫生教育知识,满足了病人的健康需要及身心需要,提高了病人对疾病的认识能力、防治能力和自我保护能力。护患配合密切,预防和减少了疾病并发症,提高了治愈率,收到了预期效果。同时通过实施健康教育也激发了广大护士的求知欲望,充分发挥了护士的潜能,自身价值在工作中得到了体现和满足。本院对出院病人跟踪调查中显示,病人对护士满意度明显上升,收到了良好的社会效益。

参考文献:
[1] 李曼琼,罗旭华.临床护理健康教育学[M]•北京:人民卫生出版社, 1999.
[2] 袁亚娟,杨国英.健康教育在冠心病行介入诊疗病人中的实施[J]•护士进修杂志, 2004, 19(6): 526.

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